人音版九年级音乐下册（五线谱）第2单元《☆场景音乐》教学设计.docx

人音版九年级音乐下册（五线谱）第2单元《☆场景音乐》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《场景音乐》。该内容属于人音版九年级音乐下册（五线谱）第2单元。课程主要围绕场景音乐的概念、特点以及创作手法等方面进行讲解。通过本节课的学习，学生将了解场景音乐在音乐创作和表演中的重要性，并能运用所学知识进行简单的场景音乐创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐的基本概念和技巧有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到场景音乐的学习和创作中，进一步拓展学生的音乐视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习场景音乐的相关知识，学生将能够更好地理解音乐与情感、场景之间的关系，提升对音乐的感知力。同时，通过创作和表演活动，学生将运用所学的音乐技巧，表达自己的情感和想象，提高音乐的表现力。此外，本节课还将鼓励学生发挥创造力，进行独立的音乐创作，培养学生的创新思维。

学情分析

九年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础知识，对五线谱、音符、节拍等基本概念有了初步的认识。学生在音乐技能方面，如演奏、唱奏等也有一定的基础。此外，学生的思维活跃，具有较强的学习能力和探索精神，对新鲜事物充满好奇，这有利于他们对场景音乐的学习和创作。

然而，学生在音乐创作方面可能存在一定的困难，对如何将音乐与情感、场景相结合可能尚缺乏深入的理解。此外，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，课堂参与度可能受到影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情，本节课将通过生动的案例、互动式教学和创作实践等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解场景音乐的概念和创作方法，提高他们在音乐方面的综合素质。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯，从而提高他们的音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、吉他、民族乐器、录音设备、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件、音乐在线资源库等。

3.信息化资源：音乐教学视频、音频素材、音乐乐谱、场景图片、在线音乐平台等。

4.教学手段：讲解法、示范法、互动式教学、创作实践、小组讨论、音乐欣赏等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《场景音乐》。在正式开始学习之前，请大家先欣赏一段音乐，感受一下它所表达的情感和场景。（播放音乐）这段音乐给大家带来了怎样的感受呢？我们可以一起来分享一下。

2.探究场景音乐的概念（10分钟）

3.分析场景音乐的创作手法（15分钟）

了解了场景音乐的概念后，我们来分析一下场景音乐的创作手法。场景音乐的创作手法有很多种，比如可以通过音乐的速度、力度、音色等来表达情感；可以通过音乐的主题、动机等来描绘场景；还可以运用音乐的结构、和声等来增强音乐的表现力。接下来，我们以一首实例来进行分析。

4.创作实践（10分钟）

现在，让我们来进行创作实践。请大家以小组为单位，根据给定的场景，尝试创作一首场景音乐。在创作过程中，可以运用我们刚才所学到的创作手法，也可以发挥自己的想象力和创造力。创作完成后，我们来进行分享和讨论。

5.总结与反馈（5分钟）

6.作业布置

请大家课后以小组为单位，选取一个自己喜欢的场景，运用所学的创作手法，创作一首场景音乐。下节课我们将进行分享和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓宽学生的音乐视野，推荐以下与场景音乐相关的拓展阅读材料：

-《音乐欣赏手册》：介绍了各种音乐风格和作品，帮助学生加深对音乐的理解和欣赏能力。

-《音乐创作指南》：详细介绍了音乐创作的技巧和方法，对学生进行场景音乐创作具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了场景音乐的概念和创作手法。课后，我希望大家能够自主学习和探究，进一步深入了解场景音乐。以下是一些建议：

-观看相关音乐作品：搜索并欣赏一些经典的场景音乐作品，观察和分析它们是如何与情感、场景相结合的。

-创作练习：尝试自己创作一首场景音乐，可以是一个简单的短曲，也可以是一个更复杂的作品。在创作过程中，注意运用我们所学到的创作手法，并发挥自己的创造力。

-讨论与分享：与同学们分享你的创作成果，听听他们的意见和反馈。通过讨论和交流，相互学习和进步。

作业布置与反馈

1.作业布置

同学们，根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业，请大家按时完成并提交。

-创作一首场景音乐：以小组为单位，选