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《狮子和鹿》课堂实录及教学反思

《狮子和鹿》课堂实录及教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学

反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下

面是小编整理的《狮子和鹿》课堂实录及教学反思，欢迎阅读与收藏。

教材分析：

这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。

鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，

鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了

命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看

不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美

丽，更要讲实用和它的存在价值。

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文

学习的重点。

3、教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。

教学准备：小黑板，头饰，课件等。

教学时间：40分钟。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到

池塘边。

1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）

你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。

2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变

了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）

“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮

口逃出。”

3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子

和鹿》的故事说起，板书课题，读题。

二、初读全文，了解课文大意。

1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。

2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的

理解放到句子中去。

3、学生合作朗读，检查彼此的正误。

4、你能说说课文主要讲了一件什么事？

三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却

让我狮口逃出。”

请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）

2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。

①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

②它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？

③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊

讶）

④谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。

（用头饰引起学生的阅读兴趣。）

⑤用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

我们的教室多么明亮，多么______！

我们的祖国多么______，多么______！

____________多么______，多么______！

3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

①学生朗读句子，齐读。

②谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）

③练习：选句

唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？

①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）

②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）

4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这

是怎么回事？自由读第六自然段。

①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？

②通过这件事中，你有什么样的感受？

③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？

四、师小节：

（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为

它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）

鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命

狮子和鹿

鹿腿——难看（有力）逃生

五、教学反思

在教学《狮子和鹿》这篇阅读课文时，我设置了两个教学目标：

第一，正确、流利、有感情地朗读课文；第二，通过了解课文的主要

内容，理解鹿对角、腿态度改变的原因，从而懂得寓言所蕴涵的道理。

教学重点是理解鹿对自己的.角和腿的前后不同态度；教学难点在于体

会故事所讲述的道理。

完成第一个教学目标，主要是针对不同阶段的朗读