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小学综合实践活动方案[5篇范例]

第一篇：小学综合实践活动方案

城北办邵火庙小学综合实践活动方案

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新

一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组

织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使

学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，

以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种

活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，

生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

二、实施目标：

（一）总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验

与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他

们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主

动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和

对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的

个性品质。

１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然

的关爱和对社会对自身的责任。

３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的

态度和能力。４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）具体目标

1、学生发展目标

①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然环境的意识和能力。

②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然

的热爱情怀。

③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，

理解人与自然不可分割的内在联系。

④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环

境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对

社会负责任的态度。

⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，

发展探究问题的初步能力。

2、教师发展目标：

①、转变教育，教学理念，改变教学策略。②、强化教师的课程

意识，提高课程开发能力。③、形成民主、平等的师生关系。④、培

养教师之间的协作精神。⑤、拓宽教师的知识结构。

3、学校发展目标：

①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。②、密切与社会、

家庭的联系。③、促进学校教育、教学的整体改革。

④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

三、实践内容：（略）

五、活动方式：

一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：1.个人活动

个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题

已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的

组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。

部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过

程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完

成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动

中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探

究活动，但家长不要包办代替。

2.小组活动

小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合

作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，

教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实

践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同

学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3－5人组成，学生

自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校

外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相

互支持,共同完成任务.3.集体活动。

集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活

动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主

题的全面和深入的理解。

在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综

合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在

开放的