小学体育与健康 30米快速跑 教学设计.docx

小学体育与健康30米快速跑教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学体育与健康课程中的30米快速跑。此部分内容旨在帮助学生掌握基本的跑步技巧，提高他们的速度和协调性。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的跑步基础，能够理解基本的跑步姿势和呼吸技巧。

具体的教学内容包括：1.起跑姿势和起跑技巧；2.跑步过程中的姿势和节奏；3.终点冲刺的技巧；4.呼吸的节奏和方法；5.比赛规则和安全事项。

本节课的教学内容与教材中的第三章“跑步”相关，主要涉及30米快速跑的技巧和训练方法。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已有的跑步知识，提高他们的快速跑能力，为今后的体育课程打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过练习和比赛，提高学生的30米快速跑能力，使其能够正确掌握跑步技巧，并能够在比赛中运用。

2.健康意识：培养学生正确的运动观念，使其认识到运动对身体健康的重要性，并能够主动参与体育活动。

3.团队合作：在练习和比赛中，培养学生的团队合作精神，使其能够与同学们相互配合，共同完成任务。

4.规则意识：使学生了解并遵守体育比赛的规则，培养其规则意识，使其能够在比赛中公平竞争。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑步姿势和呼吸技巧，对跑步有一定的理解。在之前的学习中，学生已经进行了各种体育项目的训练，具备了一定的体育素养和团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程普遍感兴趣，特别是那些喜欢运动、具有较好体能和运动能力的学生。在学习过程中，部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和体验来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践30米快速跑的过程中，部分学生可能会遇到跑步姿势不正确、起跑技巧不佳、呼吸不协调等问题。此外，一些学生可能在比赛中克服心理障碍、保持专注和毅力方面面临挑战。对于部分体能相对较弱的学生，提高速度和耐力将是他们需要努力克服的难题。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解30米快速跑的技巧和要领。

3.实验器材：准备好必要的实验器材，如跑步计时器、测量工具等，以确保学生在实践环节能够顺利进行，并准确评估自己的快速跑能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕30米快速跑的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解30米快速跑的技术要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解30米快速跑的技术要领，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出30米快速跑的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解30米快速跑的技术要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握30米快速跑的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验30米快速跑的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解30米快速跑的技术要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握30米快速跑的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解30米快速跑的技术要领，掌握快速跑的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作