部编版六年级上册 语文园地一 优秀教案.pdf

部编版六年级上册语文园地一优秀教案

本单元的教学目标主要是帮助学生掌握语文研究的方法，

体会排比句和分号在文章表达中的作用，以及背诵古诗《过故

人庄》来感受朋友之间的情谊。在“交流平台”环节，学生要学

会“读进去，想开去”的读书方法，联系自己的生活经验来联想，

从课内联想到课外。在词句段运用环节，学生要体会排比和分

号的用法，并在生活中研究和应用语文知识。在“日积月累”环

节，学生要通过朗读和背诵古诗来领悟诗意和情感。

第2课时

在预提纲环节，学生要收集资料，观察花卉，搜集相关文

章和作品，走上街头认路牌，拍下印象深刻的路牌，准备在课

堂上交流。在多媒体课件中，会使用各种花卉和路牌照片以及

古诗《过故人庄》。本单元共需2课时。

语文园地一

本单元旨在帮助学生掌握语文研究方法，体会排比句和分

号在文章表达中的作用，以及背诵古诗《过故人庄》来感受朋

友之间的情谊。在“交流平台”环节，学生将研究“读进去，想

开去”的读书方法，联系自己的生活经验来联想，从课内联想

到课外。在词句段运用环节，学生将体会排比和分号的用法，

并在生活中研究和应用语文知识。在“日积月累”环节，学生将

通过朗读和背诵古诗来领悟诗意和情感。

重点：

1.掌握“读进去，想开去”的读书方法。

2.体会排比句在文章表达中的作用。

3.领悟古诗《过故人庄》中的情感和意境。

难点：

1.联系生活经验，从课内联想到课外，领悟文章的表达特

点。

2.通过插图理解古诗中的重点字词，用简单的语言表达句

子的意思，感受朋友之间的情感。

交流平台：

在这个环节，学生将研究如何掌握语文研究方法。他们将

研究如何“读进去，想开去”，即联系生活经验来联想，在阅读

中领悟文章的表达特点和好处。

词句段运用：

在这个环节，学生将体会排比和分号的用法，并在生活中

研究和应用语文知识。他们将通过多种形式的朗读，体会排比

句的特点，并尝试仿写排比句，让句子更加生动、具体。通过

对比含有分号的句子，学生将体会分号在排比句和说明性文字

中的不同用法。此外，学生还将联系生活实际，认识路牌，培

养在生活中学语文、用语文的意识。

日积月累：

在这个环节，学生将通过朗读和背诵古诗来领悟诗意和情

感。他们将多次朗读古诗，熟练掌握句子的节奏和韵味，领悟

诗中表达的情感和思想。

预提纲：

在这个环节，学生将收集资料，观察花卉，搜集相关文章

和作品，走上街头认路牌，拍下印象深刻的路牌，准备在课堂

上交流。

多媒体课件：

在这个环节，将使用各种花卉和路牌照片以及古诗《过故

人庄》。

教学课时：

本单元共需2课时。

1.通过研究本组课文并进行回顾和交流，我们要掌握“读

进去，想开去”的阅读方法，理解文章表达的特点以及这种表

达方式的好处。

2.我们要体会排比句在文章表达中的作用，研究如何使用

排比句来生动、具体地描写景物。

3.了解分号的作用和用法，掌握如何正确使用分号。

4.认识路牌，通过生活中的语文研究和应用来提高语文能

力。

在交流平台这篇文章中，我们可以联系自己的生活经验来

更好地理解文章，例如在阅读《草原》时，我们可以联想到自

己与他人相聚和惜别的情景。通过小组内讨论和全班交流，我

们可以更好地分享自己的阅读成果和感受，并评价彼此的表达

是否清晰完整。

在阅读时，我们要不仅把握文章的主要内容，还要联系自

己的生活经验进行联想。例如在阅读《丁香结》时，我们可以

联想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊等。通过运

用联想和想象，我们可以让景物更加生动有趣，并在今后的作

中运用这种方法。

总之，通过本组课文的研究，我们要掌握正确的阅读方法

和写作技巧，提高语文能力。

教师应该有意识地引导学生培养广泛的阅读兴趣，扩大阅

读面，增加阅读量，提高阅读品味。在阅读文章时，学生应该

联系自己的生活经验，能够从课文内容XXX想到更多。在学

生交流研究的过程中，教师应该引导学生从课本延伸开去，让

他们从一篇文章到多篇文章，从课内到课外，从而提高学生的

阅读能力。这样，教师可以真正地引导学生进入读书的快车道。

排比句是一种