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学前儿童科学教育的方法教案

学前儿童科学教育的方法教案

一、教学目标

1.培养学前儿童的科学兴趣和探索精神。

2.培养学前儿童的观察、思考和实验能力。

3.引导学前儿童通过实物操作和观察，初步认识生活中的科学现

象和原理。

4.培养学前儿童的团队合作意识和创造能力。

二、教学内容

让小朋友们通过有趣的实验和活动，初步认识火的产生、水的三

态变化和物体磁性的特点。

三、教学准备

1.实验所需材料：蜡烛、火柴、玻璃杯、水、冰块、锅、磁铁、

纸夹等。

2.教学辅助工具：图片、模型、幻灯片等。

四、教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

1.通过展示有关科学实验的图片或视频，引起学生的兴趣，并让

学生猜测实验的内容。

2.通过问题引导学生思考：火是如何产生的？水有哪些状态？物

体为什么会具有磁性？

步骤二：实验一——火的产生（20分钟）

1.准备一个蜡烛和火柴，引导学生观察蜡烛的外观和形状，并询

问学生：怎样才能让蜡烛燃烧起来？

2.让学生进行实践操作，点燃蜡烛，并观察火焰的形状和颜色。

3.引导学生根据观察结果，总结出蜡烛燃烧的原理。

步骤三：实验二——水的三态变化（30分钟）

1.准备一个玻璃杯、水和冰块，让学生观察并描述水和冰块的形

状和状态。

2.引导学生思考：怎样才能让水变成冰？怎样才能将冰变成水？

3.让学生进行实践操作，加热玻璃杯中的水，观察水的状态变化，

同时放置冰块让其逐渐融化。

4.引导学生根据观察结果，总结出水的三态变化原理。

步骤四：实验三——物体磁性的特点（20分钟）

1.准备一个磁铁和一些物体，如纸夹、铁钉、铝箔等，让学生观

察物体的特点，并猜测哪些物体具有磁性。

2.让学生进行实践操作，用磁铁吸引不同物体，并观察吸引的情

况。

3.引导学生根据观察结果，总结出物体磁性的特点。

步骤五：总结（10分钟）

1.引导学生回顾本节课的实验内容和观察结果，简单总结火的产

生、水的三态变化和物体磁性的特点。

2.鼓励学生表演并分享他们对实验和观察结果的理解和感受。

五、巩固与拓展

1.布置相关的家庭作业，让学生通过观察日常生活中的科学现象

并进行记录。

2.鼓励学生在实践中继续探索，发展他们的科学思维和实验能力。

六、教学反思

本节课通过实验和观察的形式，培养了学前儿童的科学兴趣和探

索精神。学生在教师引导下，通过实践操作和观察，初步认识了火的

产生、水的三态变化和物体磁性的特点。为了提高教学效果，应该根

据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保每位学生都能参与到实

验中，激发他们对科学的兴趣。