2023届重庆市育才中学高三上学期开学考试历史试题 解析版.pdf

2023届重庆市育才中学高三上学期开学考试历史试题

一、单选题

1．周代已形成严格的宗庙祭祀制度。在《诗经》中,祭祀祖先的诗歌最多,而在祭祀祖先

的诗歌中,又以祭祀周文王、周武王的诗歌为最多。这说明（）

A．宗法血缘关系受到重视B．分封制凸显王室的地位

C．中央集权制度雏形初显D．王位继承制度逐步完善

【答案】A

【解析】“在祭祀祖先的诗歌中，又以祭祀文王、武王的诗歌为多”，说明周代注重祭祀

祖先，而对直系血缘关系的强化更甚，这与宗法制重视血缘关系的特点相吻合，A项正

确；材料未体现分封制更注重王室贵族，排除B项；周代未实现中央集权，排除C项；

材料未提及王位继承的问题，而且嫡长子继承制是比较稳定的继承制度，排除D项。

故选A项。

2．墨家提出“不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色，贤者举而尚之”的思想；名家邓析子提

出“无厚”主张，他说“君有三累，臣有四责。何谓三累？惟亲所信，一累；以名取士，

二累；近故亲疏，三累。”；法家韩非子说“能去私行行公法者，则兵强而敌弱。”据此

可知，战国时期（）

A．政治动荡推动思想多元发展B．思想领域呈现出趋同的现象

C．不同思想流派阶级属性不同D．社会变革要求打破世袭特权

【答案】D

【解析】根据材料“贤者举而尚之”“惟亲所信”“能去私行行公法者，则兵强而敌弱”，可

知战国时期，墨家、名家、法家思想的核心都希望崇尚人才，打破世卿世禄，选贤任能，

D项正确；材料体现了墨家、名家、法家不同学派都主张选贤任能，并非强调思想的多

元化，排除A项；战国诸子百家代表不同的阶级，其思想虽有相同之处，但核心主张

不同，排除B项；战国时期的儒家、法家都代表地主阶级的利益，所以“不同思想流派

阶级属性不同”的表述不符合史实，排除C项。故选D项。

3．在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今

陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、

榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（）

A．解决人口分布不均的问题B．巩固国家的政治统一

C．增强都城地区的经济活力D．促进边疆地区的开发

【答案】B

试卷第1页，共12页

【解析】根据材料可知，秦始皇强行迁徙天下豪富至咸阳与移民至北部地区，是为了强

化对地方的管理，从而加强中央集权巩固统治，B项正确；材料中的做法是巩固统治，

不是解决人口不平衡的现状，排除A项；移民北部可以促进边疆开发，豪富移民咸阳

没有促进边疆开发的结果，排除C、D项。故选B项。

4．《史记》特设了匈奴、南越、东越、朝鲜、西南夷传，指出黄帝是中原各国和周边地

区各族的共同祖先，追述了它们的先祖与中原国家彼此之间的早期联系。这反映了（）

A．统一逐渐成为当时人们的共识B．统治阶级宣扬华夷有别的观念

C．中国古代各民族习俗礼仪各异D．司马迁具有华夏同源共祖观念

【答案】D

【解析】根据“《史记》特设了匈奴、南越、东越、朝鲜、西南夷传，指出黄帝是中原

各国和周边地区各族的共同祖先”可得出司马迁强调各民族同源共祖，较早就有建立联

系，因此说明他有华夏同源共祖观念，D项正确；材料与统一无关，排除A项；材料

强调的是各民族的联系，不是华夷有别，排除B项；材料没有体现各民族习俗礼仪各异，

排除C项。故选D项。

5．东．东晋政府采取晋政府采取侨置侨置措施，就是在长江南北流民集中地区设置以北方州郡命名的地

方行政机构，专门负责管理流民事务，其管辖的流民单立户册，并夹注原籍，免除租税

和和徭役负担徭役负担。。侨置侨置的实施（）

A．削弱了士族政治势力B．增加了政府财政负担

C．稳定了南方统治秩序D．简化了东晋地方建制

【答案】C

【解析】从材料信息看,随着北方大量人口南迁,东晋政府实施了“侨置侨置