《阿房宫赋 六国论》第二课时课件.pptxVIP

《阿房宫赋六国论》第二课时;初读课文·明大意;主旨探微;《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,借古讽今,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈覆辙。;精读课文·细揣摩;(2)就思想意义来说,以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数美人,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”;阿房宫中的无数珍宝,又是六国“剽掠其人”的长期积累。六国一旦灭亡,则美人“辇来于秦”,珍宝“输来其间”;那么,秦一旦蹈六国的覆辙,又将怎样呢?秦不以六国为鉴,终于自食其果;唐朝的统治者又走秦的老路,难道会有什么更好的结局吗?作者借古讽今,告诫当时的统治者要避免这样的结局。;2.杜牧写《阿房宫赋》,既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,借以讽谏时弊,为何开头要从六国覆灭下笔?

参考答案:作者讽谏时弊,以秦王朝灭亡为借鉴;写秦朝覆灭,又以六国灭亡为铺垫。六国何以会灭?从“灭六国者六国也,非秦也……使六国各爱其人,则足以拒秦”可见,六国灭亡,是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱民呢?“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。”秦之珍宝,来自六国;六国珍宝,取自百姓。统治者为满足奢华生;活之需要,对百姓肆意搜刮,锱铢不留。“六国”因不爱民而灭亡,秦如果吸取教训,“复爱六国之人”,那就不致迅速灭亡。然而秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”12个字,既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。;3.《六国论》中,作者是如何论证中心论点的?

参考答案:苏洵先提出中心论点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”;并把它化为两个分论点,一是“赂秦而力亏,破灭之道也”,二是“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”。接着从两个方面来论证中心论点:论述割地赂秦之害——割地赂秦,使秦获地比战攻得地更多,而其欲望永不满足,诸侯因割地赂秦而弱,至于破灭;论述六国不合力抗秦导致破灭——韩、魏、楚割地赂秦,齐附于秦,燕、赵孤危战败而亡。最后申明结论,点出主旨——“为国者无使为积威之所劫哉”,讽喻北宋不要重蹈六国破灭之覆辙。;4.请从观点表达的方法、选材的角度分析《六国论》和《阿房宫赋》的异同点。;参考答案:;项目;任务二

理定而后辞畅——赏析文本的语言特点;参考答案:这篇文章的开头就不凡:“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。”真是突兀有力,如泰山压顶。这句话,前面写出了秦帝国统一天下的气概,后面写的是阿房宫的宏伟规模和建造它的辛苦,上下意义衔接,但又各自独立。气魄雄伟,意义重大。时代的形势,帝王的奢侈和野心,一齐跃然而出。这里面隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。;2.结合《阿房宫赋》的内容,谈谈文章是如何体现赋的文体特点的。

参考答案:(1)整齐和谐之美。“使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。”连续六个排比句,一气呵成,句句相接,环环相扣,似大河狂涛,奔涌而至。字字列举秦始皇耗费民资之多,句句暗陈人民饱受灾难之深。;(2)抑扬跌宕之美。运用了大量的双声词、叠韵词以及双声兼叠韵的词,如“地势”“五步”“蜀山”“参差”“檐牙”“蜂房”“逦迤”“精英”“独夫”“戍卒”等,使得音节更富于起伏变化。

(3)悠扬回环之美。“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。”这里除了用虚词“也”谐和音律外,“荧”“镜”同属一韵,“鬟”“兰”同属一韵,“过”“所”同属一韵。这种韵法,给读者以色调匀整感,另一方面,虚词“也”的韵脚的语音吟诵,可以收到余音袅袅、不绝如缕的特殊效果。;3.《六国论》的语言有何特点?

参考答案:本文的语言生动有力。议论性的句子简洁有力,叙述性的句子生动感人。比如:“思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。”这些叙述语言本身带有主观感情,还有描述的特点。作者还运用引用、对比、比喻等手法,使语言灵活多样,增强了表达效果。本文的句式也整饬有度,特别是四字句占了一定;比例,读起来铿锵有力,掷地有声,富有节奏感。文章史实论据典型、充分,分析、对比、比喻等论证具有很强的逻辑性和说服力,句式多变,感情激切,富有感染力。;任务三

纵横出入,说理严密——分析文章的说理方法;②引用论证:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”效果分析:引用这一形象的比喻,雄辩地证明了“赂秦而力亏,破灭之道也”这一分论点。

③对比论证:作者将六国与秦的关系同北宋与辽、西夏的关