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人教版小学二年级数学下册教案【5篇】

教学目标：

1、结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉直角，会用三角板推

断直角和画直角。

2、通过折一折、比一比、画一画，培育学生动手操作力量。

3、激发学生学习数学的兴趣，增进学生对数学的亲近感。

教学重难点：

重点：初步熟悉直角，会推断直角和画直角。

难点：会用三角板推断一个角是否是直角。

教学过程：

一、复习引入

师：同学们，我们已经熟悉了角，你还记得角的各局部名称吗？

生；顶点，边，边。

师：同学们学得真不错。

二、合作探究，学习新知

1、熟悉直角

课件出示：国旗、椅子、单杠，找出以上实物中共同具有的角。

师：之前我们去了小精灵的操场熟悉了角，现在教师又从小精灵的操

场上请来了一些朋友，你看看，这些图形里有角吗？

请同学上来指一指。

师：这些角有什么特点呢？

师：教师今日又要给大家介绍一个数学当中的新朋友了，我们叫这种

两条边都是直直的角为直角，今日我们的学习任务就是来熟悉直角，推断

直角并且会画一个直角。

出示正方形，长方形，三角板，不同方向的直角，都是直角。

师：请同学在三角板上指出一个“直角”。

学生试着指出“直角”，教师依据学生状况进展引导，使学生能完整

地指。

2、师：下面哪些角是直角呢？

生：不好推断。

师：那我们先排解几个确定不是直角的角。

师：这两个角很明显不是直角可以直接推断。

师：那剩下的两个角我们如何推断他是不是直角呢？给你一个小提示，

我们可以借助什么工具呢？

生：三角板。

师：三角板可以帮忙我们推断一个角是不是直角。那怎么帮忙我们呢？

师：教师把其次个角带到了黑板上，请同学想想如何用三角板进展推

断。

师：先将顶点对齐，再对齐其中一条边，看另一条边是否对齐。

师：那我们现在一起看看这两个角究竟是不是直角。

3、现在用你手中的三角尺，推断一下你的数学书封面上的角是不是

直角。

4、师：刚刚我们熟悉了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这

张纸能不能制作出一个直角？

成果展现。

小结：介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折

痕对折就可以得到一个直角。

师：你有没有验证一下，你折的这个角是不是直角呢？

5、师：跟你的同桌说一说，你还在哪里找到直角了？

出示幻灯片，观赏直角。

6、画直角

师：回忆一下上节课我们是如何画角的。

生：先画一个顶点，再画两条从顶点动身的边。

板演画直角并说说画法。引导学生归纳总结直角的画法。

学生用三角尺画一个直角，教师巡察。

三、稳固练习

1、第一关、下面哪几个图形是直角？

指名学生回忆推断方法，学生独立完成。

2、其次关。数一数有几个直角

学生独立完成。

3、第三关。在方格纸上画直角（从给出的点画起）。

学生独立完成。

4、把下列图中的长方形去掉一个角，还剩下几个直角？

小组争论

四、回忆小结

说一说，假设你是直角，你要交给大家什么学问，怎样介绍你自己呢？

最新2022人教版小学数学二年级下册教案篇二

教学目标：

1、体会乘除法与实际生活的联系。

2、培育学生的应用意识和解决问题的力量。

教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系。

教学过程：

一、情景创设。

1、同学们，你们喜爱参与运动会吗？你知道为什么要进行运动会吗？

2、今日教师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示图，要

求学生认真观看图画。你知道运动场上有哪些竞赛工程吗？

（1）有参与赛跑的。

（2）有跳远的。

（3）有拔河的。

3、与同桌相互说说，从图上你知道了什么？

4、你想提出什么数学问题？

二、探究问题、解决问题。

依据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？你是怎么想

的？怎么列式？

1、每组4人，24