初中化学_课题1 金刚石石墨和C60教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学内容课题1金刚石、石墨和C

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设计者课时设计1课时设计日期

1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途；

2.知道碳单质的化学性质；

知识与能力

3.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组

成不同的物质。

1.学会分析、归纳展示或演示的资料。能认真观察实验现象，

教学目标

并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点；

过程与方法

2.通过对金刚石、石墨和C中碳原子排列方式的分析，懂

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得物质结构、性质和用途之间的关系。

情感价值观1.以发展的观点看待碳的单质；

2.树立物质的性质决定用途的观点。

教学重点碳单质的化学性质。

教学难点碳跟某些氧化物的反应。

教学活动过程设计

【导入新课】

我们知道不同元素可以组成不同物质，同一元素能组成单质，那么，同种元素可以组

成不同物质吗?我们都见玻璃刀、钻头、铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知

道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？这就是我们今天要学习的内容。

【展示目标】投影展示，让学生了解本节课目标。

【踏上旅途】

[分析]玻璃刀上镶嵌的物质、钻头的主要成分都是金刚石，铅笔芯、碳棒的主要成

份是石墨。金刚石、石墨、C都是由碳元素组成的不同单质。这节课主要学习金刚石、

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石墨及木炭的物理性质和用途。

[板书]第六单元碳和碳的氧化物

课题1金刚石、石墨和C

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[展示]金刚石，石墨、C分子模型

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[介绍]金刚石、石墨、C都是由碳元素组成的单质。

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[教师]你能得到什么结论?

[学生总结]同种元素可以组成不同的物质。

[引导]观察金刚石样品，试描述有关物理性质。

[板书]一、碳的单质

1．金刚石

[学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状的固体。

[展示]玻璃刀

[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。

[设问]你想到了什么?

[学生发言]金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。

[介绍]金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品—钻石，它的价格比金刚还

高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。

[讨论]根据上述性质，你能推导出金刚石有哪些用途吗？

[引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。

[学生观察描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。

[引导]用手触摸一下石墨，有何感觉?

[学生]石墨很软、有滑腻感。

[介绍]由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易

断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，

最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。

[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，

观察灯泡是否发亮。

[学生观察]灯泡发亮。

[设问]看到这个现象，你想到了什么?

[学生讨论回答]石墨有良好的导电性。

[展示]干电池