【核心素养】人音版四年级上册第4课《小夜曲》教案.docx

【核心素养】人音版四年级上册第4课《小夜曲》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐——人音版四年级上册第4课《小夜曲》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解《小夜曲》的艺术风格和情感表达。

-学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等。

-学生能够通过演唱或演奏表达对《小夜曲》的理解和感受。

2.教学难点

-理解《小夜曲》的情感表达和艺术风格：由于学生年龄较小，对于深层次的情感表达和艺术风格的理解可能存在困难，需要通过教师的引导和示范来帮助学生理解。

-掌握音乐理论知识：学生可能对于音阶、和弦等音乐理论知识较为陌生，需要教师通过生动的例子和实用的练习来帮助学生掌握。

-表达感受：学生可能存在表达感受的困难，需要教师通过鼓励和指导，引导学生用音乐的方式表达自己的感受。

教学资源

-软硬件资源：钢琴、小提琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架。

-课程平台：无

-信息化资源：《小夜曲》相关音频、视频资料，音乐理论教学软件。

-教学手段：小组讨论、示范演奏、音乐游戏、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小夜曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小夜曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小夜曲的图片或视频片段，让学生初步感受小夜曲的魅力或特点。

简短介绍小夜曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小夜曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小夜曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小夜曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小夜曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小夜曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小夜曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小夜曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小夜曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小夜曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小夜曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小夜曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小夜曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小夜曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小夜曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小夜曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小夜曲的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《小夜曲》是一首广受欢迎的古典音乐作品，它具有优美的旋律和深情的表达。在本节课中，我们将学习《小夜曲》的基本知识，包括它的历史背景、音乐特点、演奏形式等。以下是本节课的知识点梳理：

1.《小夜曲》的历史背景：

-《小夜曲》起源于19世纪的欧洲，是一种在夜晚演奏的音乐形式。

-它通常由弦乐和木管乐器演奏，具有柔和、抒情的特点。

-《小夜曲》最初是为贵族和社会上层阶级欣赏的，后来逐渐普及到各个阶层。

2.《小夜曲》的音乐特点：

-《小夜曲》的旋律优美、流畅，常常采用抒情的节奏和和声。

-它通常具有四个乐章，每个乐章都有不同的情感表达和音乐形式。

-《小夜曲》的和声丰富，运用了多种和声技巧，如变调和转调等。

3.《小夜曲》的演奏形式：

-《小夜曲》可以由不同的乐器组合演奏，常见的有弦乐队、管弦乐队等。

-弦乐队演奏《小夜曲》时，常用小提琴、中提琴、大提琴等乐器。

-管弦乐队演奏《小夜曲》时，还会加入木管乐器、铜管乐器等。

4.《小夜曲》的情感表达：

-《小夜曲》常用来表达爱情、思念等情感，具有浓厚的抒情色彩。

-它通过旋律、和声和节奏的运用，营造出浪漫、温馨的氛围。

-《小夜曲》的表演方式和演奏技巧也能够表达出不同的情感和情绪。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和提问。

-评估学生对《小夜曲》的基本知识的理解和掌握程度。

-注意学生在演奏或演唱《