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尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》

第二单元第7课《我是班级值日生》。下面，我将从教材、学情、目

标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级

值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜

欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。教材从一年级就开始渗透学会

做事，遵守社会道德规范的内容。比如课间十分钟，让我自己来整理

等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，

爱护公物，行为文明。

本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱

我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课

装扮我们的教室。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本

单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做

小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。热爱集体的教育是道

德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社

会环境。《我是班级值日生》是本单元的第3课。在第1课形成的“爱

班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观

念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实

对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。通过我是值

日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导

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学生理解公共生活中的义务与责任。为第三单元我们在公共场所的学

习打下基础。

《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况

怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。这4个活动可以分为2大板

块。活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。第一板块呈

现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班

级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是

优秀值日生的形象。这是本节课的的难点。第二板块的主题为我该

怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早

早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应

有职责。活动2呈现了值日生在值日时遇到的一些问题，意在妥善解

决值日时遇到的困惑。这是这一节课的重点。

二、学情分析

学生都有为班级做事，为同学服务的热情。一年级的教材上已

经接触过自己参加劳动的内容，升入二年级后，他们的劳动能力明显

增强，但是低年级孩子在集体的生活中会有一些错误的观念，比如会

对同学颐指气使，觉得自己是值日生就要管别人，自己干活时拈轻怕

重，甚至会告歪状，这种现象虽然少却真实存在，所以树立正确的值

日观是本课的难点。学生在值日时会遇到各种问题，他们就有点不知

所措了，所以明确值日职责，学习解决值日问题，掌握其中的方法技

能，并在实际生活中学以致用是本节课的重点。在引导教育的同时要

用包容理解的心态去保护学生发展的需求，毕竟对低年级的学生来

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说，在集体中履行职责是有一定的难度和挑战的。

三、教学目标

《课程标准》在“行为与习惯”中提出：养成基本的文明行为习

惯，乐于参加劳动和有意义的活动