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摘要
摘要
随着信息技术的发展，微课已成为现代教育中不可或缺的资源之一。在数
学教育领域，如何打造高质量的数学微课成为了教育研究的重要课题。因此针
对传统微课所存在的问题，针对性地设计交互式微课，开展基于BOPPPS模式
的交互式微课的教学案例研究，验证其对高中生数学自主学习的影响就显得尤
为重要。
本研究梳理了微课相关研究文献，分析传统微课存在一些不足，借助问卷
调查分别从互动性、教学反馈、学习路径、学生专注度
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