第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是诸侯纷争与变法运动。这部分内容涉及我国春秋战国时期的历史背景、诸侯国的形成与发展、以及各诸侯国之间的纷争和变法运动。具体包括以下几个方面：

1.春秋战国时期的历史背景：周王权的衰落、诸侯国的崛起、礼崩乐坏等。

2.诸侯国的形成与发展：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等主要诸侯国的建立、发展及其特点。

3.诸侯纷争：诸侯国之间的兼并战争、联盟战争等，以及这些纷争对当时社会政治、经济、文化等方面产生的影响。

4.变法运动：各诸侯国内部的改革运动，如齐国的田单变法、秦国的商鞅变法等，以及这些变法对诸侯国发展和我国历史进程的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了中国古代史的相关知识，对我国历史的发展脉络有一定的了解。在此基础上，本节课通过深入剖析春秋战国时期诸侯纷争与变法运动，有助于学生全面掌握我国古代史的发展脉络，加深对历史规律的认识。同时，本节课的内容也与学生所学的政治、经济、文化等学科知识密切相关，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体包括以下几个方面：

1.史料实证：通过分析春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动的相关史料，使学生能够运用史料进行实证分析，提高对历史事件的认识和评价能力。

2.历史解释：使学生能够对春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的原因、过程和影响进行合理的解释和阐述，形成自己的历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立春秋战国时期的时空观念，理解不同诸侯国之间的纷争和变法运动在历史发展中的时空背景和相互关联。

4.家国情怀：通过学习春秋战国时期诸侯国的形成与发展、纷争和变法运动，培养学生的家国情怀，增强对我国历史和文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段已经学习了中国古代史的相关知识，对我国历史的发展脉络有一定的了解。具体到本节课内容，学生已经了解了春秋战国时期的历史背景，对齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等主要诸侯国的建立、发展及其特点有一定的认识。此外，学生还掌握了政治、经济、文化等学科的基础知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于中国古代史这一领域，大部分学生都表现出较高的兴趣，尤其是对历史事件和历史人物的研究。学生在学习过程中，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，他们喜欢通过讨论、探究等方式来深入学习。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，希望通过图片、图表等方式来直观地了解历史；而另一部分学生则偏爱auditory学习，希望通过听讲、讨论等方式来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些历史事件的时间顺序和因果关系，学生可能会感到困惑；其次，对于各诸侯国之间的纷争和变法运动的复杂性，学生可能会难以把握；再次，如何将本节课的内容与已有知识进行有效衔接，形成完整的历史认知体系，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授春秋战国时期的历史背景、诸侯国的形成与发展等基础知识；讨论法用于引导学生探讨诸侯纷争与变法运动的原因、过程和影响；案例研究法用于分析诸侯国之间的具体纷争和变法运动。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同诸侯国的代表，就诸侯纷争和变法运动进行辩论，增强对历史事件的理解和表达能力。

-实验：通过模拟诸侯国之间的战争和变法运动，使学生直观地感受历史的进程，提高实践操作能力。

-游戏：设计相关历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用多媒体课件、历史地图、视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示春秋战国时期的历史背景、诸侯国的形成与发展等知识；历史地图帮助学生建立诸侯国之间的时空观念；视频资料用于展示诸侯纷争和变法运动的具体场景，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含春秋战国时期历史背景、诸侯国形成与发展等内容的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：布置系列问题，如“诸侯纷争对当时社会产生了哪些影响？”“商鞅变法究竟改变了秦