2024年义务教育英语课程标准2022年版考试填空题题库及答案3.docx

2024年义务教育英语课程标准2022年版考试

填空题题库及答案3

（1个题型共76题）

一、填空题(共计76题,每题1分)

1.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立（）的整体育人观念。

答案:“教-学-评”

2.中小学德育工作的基本原则:坚持正确方向;坚持（）;坚持（）;坚持常态开展。

答案:遵循规律;协同配合。

3.英语课程的理念强调以（）为中心。

答案:学生。

4.教材的编写要有利于全体学生掌握（），形成（）。

答案:最基本的英语语言知识和文化知识；最基本的理解能力和表达能力。

5.（）知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。

答案:语用。

6.教师要树立“（）”的整体育人观念。

答案:教-学-评。

7.教材编写建议中，编排应（）、（）、（）等。

答案:逻辑清晰;层次分明;难易适中。

8.义务教育英语课程的目标包括培养语言能力、（）、思维品质和学习能力。

答案:文化意识。

9.（）是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依据。

答案:课程标准。

10.英语学业水平考试命题要强化英语课程的（）导向，注重考试命题的（）立意。

答案:育人;素养。

11.学习能力指（）的意识和能力。学习能力的发展有助于学生掌握（），养成（）。

答案:积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率;科学的学习方法;良好的终身学习习惯。

12.学习策略包括认知策略、（）、（）、（）。

答案:调控策略;交际策略;资源策略。

13.教研员是教师专业发展过程中的（）和（）。

答案:指导者;合作伙伴。

14.课程资源的开发与利用要注重有效性、（）和突出学校特点。

答案:满足教学需要。

15.教师应根据课堂（），及时了解学生的学习过程、学习进步和学习困难。

答案:教学目标。

16.教材编写建议中，内容应（）、（）、（）等。

答案:贴近生活;富有童趣;难易适中。

17.英语课程内容的组织以（）为引领，以不同类型的（）为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。

答案:主题；语篇。

18.义务教育英语课程具有基础性、（）和综合性。

答案:实践性。

19.教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、（）、趣味性原则、（）。

答案:科学性;灵活性。

20.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的（）、（）和（）。

答案:正确价值观;必备品格;关键能力。

21.在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有（）导向的，真实、完整、多样的英语材料，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。

答案:正确育人。

22.核心素养内涵中，文化意识包含（）、（）、（）等内容。

答案:文化认知；文化尊重；文化包容。

23.综合语言运用能力的形成建立在（）、（）情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

答案:语言技能；语言知识。

24.教材各单元应围绕（）精选语篇素材，注意语篇类型和语言风格的多样性，以及语篇内容的（）、（）和（），激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动参与和积极思考。

答案:主题;趣味性;知识性;交际性。

25.课程的总目标中，提高学习能力需要（）、（）、（）等。

答案:掌握学习方法;培养学习习惯;增强学习动力。

26.教师要把落实（）作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程（）价值。

答案:立德树人;育人。

27.评价建议中，评价要客观公正、（）和科学合理。

答案:全面综合。

28.课程的分段目标里，四年级在（）方面有明确要求。

答案:阅读理解。

29.语言技能主要包括（）、说、（）、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

答案:听;读。

30.义务教育英语教材在内容选取、教学活动设计等方面应体现英语课程的（）价值，有机融入（）和（）意识，将（）根本任务落到实处。

答案:育人;社会主义核心价值观;人类命运共同体;立德树人。

31.为深入贯彻落实（）根本任务，加强对中小学德育工作的指导，国家教育部于2017年8月17日发布德育工作指南。

答案:立德树人。

32.学业质量的内涵包括（）、（）、（）等要素。

答案:学习成果;学习过程;学习态度。

33.教材应将语言知识的教学融入（），要注意（），给学生提供（）。

答案:语言实践活动之中;在语境中呈现和讲解语言知识;丰富的语言素材和实例。

34.教学建议中，教师应（）、（）、（）等。

答案:激发热情;引导思考;培养习惯。

35.课程的分段目标中，低年级在（）、（）、（）、（）方面初步培养。

答案:听；说；读；写。

36.英语课程内容的组织以（）为引领，以不同类型的（）为依托，融入（）、（）、（）和（）等学习要求，以（