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摘要
摘要
新课改对师范生教学技能培养提出了更高要求。师范生需经过专业培训，
具备专业自主性、实践和成长规范。而当前师范生在教学技能训练中存在时间
有限、反馈不足、教案与课堂实录一致性难评价等问题，影响理论知识的应用
与教学效果。人工智能为教学带来灵活性、个性化和智能化。本研究聚焦如何
利用人工智能技术评价师范生的教案与课堂实录的一致性，以支持其教学技能
训练。
（1）完成了80个师范生教案与课堂实录的一致性杨氏评
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