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《合欢树》阅读答案史铁生

篇一：合欢树整理及(学案)答案参考

《合欢树》整理

一、文学常识

史铁生：当代作家，代表作《我与地坛》《命若琴弦》《秋天的

怀念》等。

评价：他（史铁生）用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的

思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢

乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。——2002

年度华语文学传媒大奖、年度杰出成就奖授奖词

二、思想主旨

文章申请回忆了“我”与母亲的种种往事，通过母亲种合欢树，

感受母爱的深厚和隽永，同时表达了我对母亲的缅怀、忏悔、感

激、愧疚相交织的深沉情感。也表现了作者对生命与生活独特而

深刻的体验——学会珍惜时间、亲情，更好地生活。（关于温暖、

健康、坚韧、珍惜的幸福生活的体验）。

三、理解重点

1、母爱的内涵：温暖、鼓励、坚强、执著，面对苦难永不放弃、

自我牺牲。

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对于史铁生来说，母亲不仅给了他第一次生命的

资格，更给了他第二次生命的勇气。母爱的内涵是奉献、坚持和

鼓励（生命的温暖和厚重），而且这种精神影响了作者未来的一

生。母亲让史铁生学会学会感受爱、怎么样去爱（学会生活，学

会感恩与珍惜）。

思考：对于你来说，母亲意味着什么？

在我们的人生道路上，母亲绝不仅仅给我们带来无忧的物质生

活??

2、合欢树的作用：象征

参考《学案》第6题

四、写作手法

1.象征：“合欢树”、不哭不闹的“孩子”。

2.多角度塑造人物：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描

写；传神的细节描写。——使形象更加丰满，情感更加细腻深沉。

3.语言风格：平淡质朴、隽永深沉。

《合欢树》学案（答案参考）

1.“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会

烫了呢？我还总是在留神呀！’”运用语言描写（手法），表现

了母亲因给我治腿产生意外而。

2.“为了我的腿，她头上开始有了白发”运用了肖像描写（手

法）。

3.“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”运用

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了（手法），表现了接受我双腿治愈无望后，鼓励我写作，帮我

燃起生活希望的执著和对我无私的爱意。

4.“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”运用了（手

法），写出了深地印刻在心底，但“我”又怕被触及伤痛而选择

逃避的矛盾心理。

5.文章第5段“我的心得到一点安慰”，第9段“我也想再看

看母亲住过的那间房”，第10段“这回，想摇车进小院儿真是

不能了”运用了心理描写（手法），写出了“母亲”离开之后“我”

复杂的心理：对母亲

能够得到解脱而欣慰；对母亲离开自己的无比思念；对没能再次

看看旧居的后悔。

6.“合欢树”在文中出现了5次，它在文中的作用是象征（纽

带、见证），它有着丰富的情感内涵：合欢树是作者自己的生命

象征，表现母亲把对儿女倾注的情感。合欢树是母亲和母爱的象

征，寄托“我”对母亲的怀念和“子欲养而亲不待”的愧疚。合

欢树也是我对生命体验和成长历程的见证。合欢树是合家

7.为什么作者在11段中说“悲伤也成享受”？如何理解？

在人生困难与失去母亲的悲伤中，作者享受回忆响，获得独特

而深刻的人生体验——学会珍惜时间、亲情，更好地生活。（温

暖、健康、坚韧、珍惜的幸福生活的体验）。

悲伤：双腿残疾的病痛及由此带给母亲的痛苦；的痛苦；（无法

看到合欢树的痛苦）。

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享受：独自安静地回忆与母亲相处的时光，深味

母爱的伟大，小有成就聊以告慰母亲；获得独特而深刻的人生体

验。

7．本文的语言风格是平淡质朴、隽永深沉）。

篇二：1史铁生《合欢树》

山西省阳泉市工业语文课时授课计划

机电、计算机专业2015年3月9日

授课班级：（高职）计算机141；

篇三：《合欢树》练习[1]

《合欢树》练习答案

阅读下文，完成练习

⑴十岁那年，我在一次比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，

急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不

相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里

的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故

意笑：“可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解