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《处方管理办法》课件

一、教学内容

本课件依据《药剂学》第十一章《处方管理》展开，详细内容包

括：处方的基本概念、处方的组成、处方的分类、处方开具的原则及

程序、处方审核的要求及常见问题、电子处方的应用与管理。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握处方的基本概念、组成及分类。

2.使学生了解处方开具的原则及程序，提高其处方审核能力。

3.培养学生运用电子处方进行药学服务的实践能力。

三、教学难点与重点

教学难点：处方审核的要求及常见问题、电子处方的应用与管理。

教学重点：处方的基本概念、组成、分类以及处方开具的原则。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、处方示例、审核案例。

2.学具：笔记本、教材、处方练习纸。

五、教学过程

1.引入实践情景：通过展示实际处方，引导学生思考处方在药物

治疗中的重要性。

2.理论讲解：

a.处方的基本概念、组成及分类。

b.处方开具的原则及程序。

c.处方审核的要求及常见问题。

d.电子处方的应用与管理。

3.例题讲解：分析实际处方案例，讲解处方审核的注意事项。

4.随堂练习：分组讨论，让学生审核处方，并提出修改意见。

六、板书设计

1.处方的概念、组成、分类。

2.处方开具原则及程序。

3.处方审核要点及常见问题。

4.电子处方的应用与管理。

七、作业设计

1.作业题目：

a.解释处方的概念、组成及分类。

b.列出处方开具的四大原则。

案例一：患者，男，45岁，临床诊断：高血压。处方：硝苯地

平片30mg，口服，每日3次。

案例二：患者，女，28岁，临床诊断：感冒。处方：阿莫西林

胶囊0.5g，口服，每日3次。

2.答案：

a.略。

b.依法、规范、合理、明确。

c.

案例一：存在问题：剂量过大，建议改为硝苯地平片10mg，

口服，每日3次。

案例二：存在问题：无适应症使用抗生素，建议改为：无需使

用抗生素，给予对症治疗。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本次课程，让学生认识到处方管理的重要性，提高

处方审核能力。

2.拓展延伸：鼓励学生深入了解电子处方在药学服务中的应用，

探讨其优势与不足，为未来药学服务发展提供思考。

重点和难点解析

1.处方审核的要求及常见问题。

2.电子处方的应用与管理。

3.例题讲解与随堂练习的设计。

一、处方审核的要求及常见问题

1.审核要求：

a.处方开具是否合法、规范。

b.药物选用是否合理，剂量是否适宜。

c.用药途径、频次、疗程是否符合患者病情。

d.是否存在药物相互作用、配伍禁忌。

e.处方中是否有错别字、涂改等现象。

2.常见问题：

a.处方开具者未按照规定签字或盖章。

b.药物剂量过大或过小，不符合患者实际情况。

c.用药途径、频次、疗程不适宜。

d.存在药物相互作用、配伍禁忌，可能导致患者不良反应。

e.处方中出现错别字、涂改等现象，影响处方的严肃性。

二、电子处方的应用与管理

1.优点：

a.提高处方开具的准确性，降低人为错误。

b.便于处方审核，提高审核效率。

c.有助于药物信息共享，促进合理用药。

d.节省资源，降低医疗成本。

2.管理要点：

a.加强电子处方系统的安全防护，确保患者隐私。

b.制定完善的电子处方开具、审核、打印、存储等流程。

c.对电子处方开具者进行培训和考核，确