第十三课 我的建筑模型 教案 五下信息科技河南大学版（2020）.docx

第十三课我的建筑模型教案五下信息科技河南大学版（2020）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为人教版《小学信息技术》五年级下册第十三课“我的建筑模型”，主要内容是让学生掌握利用计算机软件制作简单建筑模型的方法。通过本课的学习，学生能够了解建筑模型的基本构成，运用绘图软件进行创意设计，培养学生的动手操作能力和创新能力。教学过程中，要注意引导学生结合生活实际，发挥想象力，制作出具有特色的作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习，学生能够运用计算思维分析问题，利用信息技术工具创新性地解决建筑模型设计中的挑战；同时，学生在团队协作中培养信息社会责任，学会尊重他人意见，共同优化设计成果。此外，通过实践活动，学生将加深对信息科技领域的认识，提升自主学习与问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握利用计算机软件制作简单建筑模型的方法。

2.学会运用绘图软件进行创意设计，培养学生的动手操作能力和创新能力。

难点：

1.如何在绘图软件中正确运用各种工具和功能，制作出具有特色的作品。

2.如何结合生活实际，发挥想象力，设计出独特的建筑模型。

解决办法：

1.针对第一个难点，教师可以为学生提供操作示范，引导学生一步步掌握软件的基本操作。在实践过程中，教师应密切关注学生的操作情况，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

2.针对第二个难点，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计理念。同时，教师引导学生关注生活中的建筑实例，激发学生的创新灵感。在学生设计过程中，教师适时提供反馈和建议，引导学生不断优化设计方案。

3.为了巩固所学知识，可以安排课堂展示环节，让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。通过这种方式，学生可以相互学习，取长补短，进一步提高制作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》五年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与建筑模型设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备计算机、绘图软件以及其他必要的硬件设备，确保学生在实践操作过程中能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关建筑模型的视频案例以及操作指南文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的建筑模型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得一个好的建筑模型应该具备哪些特点？”“你能否想出一个你最喜欢的建筑，并尝试用简单的图形表达出来？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能够在课前对建筑模型制作有一定的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建筑模型的基本概念和制作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对建筑模型的设计理念、材料选择等方面进行思考。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务和问题的引导，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个精美的建筑模型案例，引发学生对建筑模型的兴趣，引出本节课的主题“我的建筑模型”。

-讲解知识点：教师详细讲解建筑模型的制作方法，包括如何使用绘图软件绘制基本图形、调整颜色和纹理等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分享自己的设计理念，并在小组内进行讨论和交流，共同优化设计方案。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保每个学生都能理解并掌握制作方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对教师提出的问题进行思考和回答。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计理念，并与小组成员共同讨论和优化设计方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，通过团队合作解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，