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《师说》情景默写及答案--第1页
。
《师说》情景默写
1.韩愈《师说》中阐述老师作用的句子是“，。”
2.韩愈《师说》阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句
子是“，。”
3.韩愈《师说》中认为从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，
要以之为师；而“，，。”
4.韩愈《师说》中对拜师学习有深刻的认识，认为年龄大小不是其能否为师的条
件的句子是“，。”
5.韩愈《师说》中“，。”两句，
表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。
6.韩愈《师说》中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出的择师的标准是
“，。”
7.韩愈《师说》中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用
“，。”两句说明谁懂得道理，谁
就是自己的老师。
8.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨
叹：“，！”其中，“久”字写出了当时
耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
9.韩愈《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明，是因为他们“”，
而普通人则相反，是因为他们“”。
10.韩愈《师说》中指出，从师态度不同，造成了两种截然不同不结果：
“，。”
11.韩愈《师说》中，用“，。”两
句说明“童子之师”与自己所说的老师有根本区别。
12.韩愈《师说》中，作者所说的“师”有其独特含义，明确自己所说的老师不是
-可编辑修改-
《师说》情景默写及答案--第1页
《师说》情景默写及答案--第2页
。
指启蒙老师的句子是“，，。”
13.韩愈《师说》中，认为为子择师而自己不从师最终导致的结果是
“。”
14.韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是
“，。”
15.韩愈《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以
“，。”两句分析士大夫的心理，
这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。
16.韩愈《师说》中，士大夫们不能相互为师的根本原因在于他们“年相若”道相“
似”，自认为如果彼此为师，就会出现
“，
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