第一单元第二课《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读第二课时学案.pdfVIP

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部编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》

群文阅读学案

第二课时

【课程标准】

(1)学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用

新的表达方式。

(2)学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。

(3)具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动

策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致

辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演

讲与讨论，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本)；还可选择知识性读物类

的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。

【核心素养】

1.语言建构与运用:了解新闻文体及人物通讯相关知识。

2.思维发展与提升:学会准确把握新闻信息，分析人物通讯的报道角度，理解事

实与观点的关系。

3.审美鉴赏与创造:学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作。

4.文化传承与理解:深入理解劳动的价值和意义，继承和发扬尊重劳动、热爱劳

动的中华民族传统美德。

【教材梳理】

1.新闻文体

新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，

包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。

新闻文体的分类：

消息是指简要而迅速的新闻报道。

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通讯是以叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新

闻事件、典型人物和工作经验等的一种新闻报道形式，突出特点为报道事件来龙

去脉比较完整，时效性不及消息与特写，类属于记叙文。

新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细

节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点

的散文。

人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。

新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意

见的一种论说文体。

新闻的要素：时、地、人、事、因、果

新闻的结构：

①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。

②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。

③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。

④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明

事件的原因、环境等。

⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。

⑥新闻的电头：交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点和发电时间。

新闻的基本特点：

①真实性（准确性）用事实说话最基本的特点

②时效性（及时性）

③客观性（“零度写作”）

④简明性

2.人物通讯

通讯一般可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、问题性通讯等。

人物通讯：是以写人物的事迹和思想为主的通讯，着重以人物的精神面貌来

感染、教育读者。

人物通讯的分类：

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