2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治的教学设计.docx

2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治的教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材六年级上册“共建共享，文明校园”章节，重点探讨校园霸凌的防治。教学内容包括：认识校园霸凌的类型与危害，了解防范和应对校园霸凌的方法，培养关爱他人、尊重差异的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、人际交往的基本原则，对校园生活中的文明礼仪、尊重他人等方面有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识应用于实际情境，提高他们识别和防范校园霸凌的能力，强化道德法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、社会情感与责任担当。通过学习校园霸凌的防治，学生能够：1.增强法治观念，了解法律对校园霸凌的界定与制裁，提升遵法守法的意识；2.培养同理心，关心他人，尊重个体差异，增强团队合作意识；3.提高问题解决能力，学会运用所学知识分析校园霸凌现象，积极参与校园欺凌的防范与干预；4.培养责任担当，自觉维护校园和谐，勇于对不文明行为说“不”。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的类型与危害：学生需掌握言语、肢体、网络等不同类型的霸凌行为，并理解其对受害者身心健康的严重影响。

-防范校园霸凌的方法：学生应学会如何识别霸凌行为，掌握自我保护技巧，以及如何寻求帮助和支持。

-尊重差异，关爱他人：强调在校园生活中尊重每个同学，培养良好的同伴关系，共同营造和谐校园。

2.教学难点：

-校园霸凌的界定：学生可能难以区分正常嬉戏与霸凌行为，需通过案例分析和讨论，明确霸凌的界限。

-自我保护策略的应用：如何在实际情境中运用所学自我保护技巧，对于学生来说是一个挑战，需要通过角色扮演和情景模拟等方法加强实践。

-同理心的培养：学生需要理解并体会受害者的感受，这对于他们来说可能存在困难，教师需设计互动活动，引导学生换位思考，培养同理心。

-法律法规的理解：对于法律条文的理解和运用是学生的一大难点，教师应结合具体案例，以浅显易懂的方式讲解相关法律知识，帮助学生理解并内化。

教学资源

-软件资源：《道德与法治》教材、校园霸凌防治手册、教学PPT

-硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台

-信息化资源：教学视频、案例分析、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问卷调查、法治教育讲座

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园生活图片，提出问题：“你们在校园中是否遇到过不愉快的事情？这些事情对你们有什么影响？”通过问题引导学生思考校园中可能存在的霸凌现象，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校园霸凌的类型与危害：通过PPT展示，讲解言语、肢体、网络等不同类型的霸凌行为，结合具体案例阐述其对受害者身心健康的严重影响。

-防范校园霸凌的方法：引导学生学会识别霸凌行为，讲解自我保护技巧，如：保持冷静、寻求帮助、与同学建立良好关系等。

-尊重差异，关爱他人：强调在校园生活中要尊重每个同学，培养良好的同伴关系，共同营造和谐校园。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对所学内容进行分组讨论，讨论如何识别和防范校园霸凌，以及如何关爱他人。

-角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟校园霸凌情景，让学生学会在实际情境中运用自我保护技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对校园霸凌的类型、危害、防范方法等方面进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-情景模拟：设计一个校园霸凌情景，让学生分组讨论解决方案，然后进行展示，以此培养学生的同理心和问题解决能力。

-互动游戏：设计一个关于校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高防范意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-法律法规讲解：结合教材内容，简要讲解与校园霸凌相关的法律法规，提高学生的法治意识。

-案例分析：提供一个校园霸凌案例，让学生分析案例中涉及的问题，并提出解决建议，培养学生的责任担当。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调校园霸凌防治的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在校园生活中的行为，表示要积极参与校园和谐建设。

总计用时：45分钟

注意事项：在实际教学过程中，教师需关注学生的参与度和反馈，适时调整教学节奏和方式，确保学生充分理解和掌握知识。同时，注重培养学生的核心素养，将所学知识内化为行为准则。

知识点梳理

1.校