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初中物理学习心得分享3篇

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只

有这样才会得到事半功倍的学习效果。下面就如何学好初中物理提出

几项建议。欢迎阅读。

初中物理学习心得分享篇一

在学习初中物理新课程实验中，我真正体会到，新课程强调的教

学，就是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互

启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了

自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获

取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就

意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生

和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。

教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一

些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评

价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏

惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而

确保了探究教学的顺畅进行。

(二)创设情境，精彩导入。

科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入

尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普

通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究

教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排

成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们

交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，

无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜

空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自

然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种

各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音

产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细

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的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过

程，深刻领会物体发声的原理。在《科学探究：摩擦力》教学时，教

师请同学帮助打开一只沾上油的瓶盖，当连续几个同学都未能打开时，

学生们开始积极地想出各种方法(裹上麻布、增大压力等等)，最终在打

开瓶盖的同时，很自然地进入了“摩擦力和哪些因素有关”的探究教

学之中……实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教

学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将

师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身

心地参与进科学探究中来。

(三)循序渐进，开展探究教学。四开发课程资源。

当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏。单就我们使用的物理

实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至

课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师和

学生自己动手自制教具学具。

改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息

的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作

的能力。

初中物理学习心得分享篇二

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只

有这样才会得到事半功倍的学习效果。

下面就如何学好初中物理提出几项建议：

1.学会使用物理课本。对于才开始接触