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2024-2025学年小学生失物招领安全教育教学设计

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生失物招领安全教育教学。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火防灾等，但在失物招领方面的安全意识相对较弱。本节课将通过讲解和实践活动，让学生了解失物招领的重要性，学会如何保护自己的财物安全，以及如何正确处理失物招领的问题。

具体教学内容包括：

1.失物招领的概念和意义：让学生了解失物招领的定义和重要性，认识到失物招领对个人和社会的意义。

2.保护财物安全的方法：教授学生如何保护自己的财物安全，如贵重物品不要随意摆放，携带财物时要注意周围环境等。

3.正确处理失物招领的问题：教授学生如何正确处理失物招领的问题，如发现他人丢失的财物不要私自拿走，应尽快上交给老师或失物招领处等。

4.实践活动：组织学生进行失物招领的情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的财物安全，以及如何正确处理失物招领的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力。通过学习失物招领安全知识，学生将能够了解并认识到失物招领的重要性，学会保护自己的财物安全，并能够正确处理失物招领的问题。同时，通过实践活动，学生将能够提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养良好的团队合作意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的一些相关知识：大部分学生在生活中已经具备一定的安全意识，知道如何保护自己的财物，同时在校园中也接受过一定的失物招领安全教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的内容较为感兴趣，尤其是那些能够提高自身安全意识和自我保护能力的知识。在学习能力上，学生普遍具备良好的接受能力和实践操作能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听讲来获取知识，另一部分学生则更倾向于通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解失物招领的安全知识方面，学生可能会遇到难以将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，部分学生可能在处理突发事件时，缺乏冷静分析和判断的能力。针对这些挑战，需要在教学过程中注重理论与实践相结合，并通过情景模拟等教学方法，帮助学生提高应对突发事件的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、失物招领箱、情景模拟道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、安全知识小游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、情景模拟、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个真实发生的校园失物招领案例，引起学生的注意。例如，某同学在操场玩耍时不小心遗失了钱包，钱包被其他同学捡到并上交给老师。教师提问：“同学们，你们认为这个同学做得对吗？为什么？”让学生发表自己的看法。接着，教师总结失物招领的重要性，并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕失物招领的安全教育，讲解以下内容：

（1）失物招领的概念和意义；

（2）保护财物安全的方法，如贵重物品不要随意摆放，携带财物时要注意周围环境等；

（3）正确处理失物招领的问题，如发现他人丢失的财物不要私自拿走，应尽快上交给老师或失物招领处等。

在讲解过程中，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答。例如：

（1）当你捡到他人的财物时，应该如何处理？

（2）如何保护自己的财物安全？

同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。教师在讨论过程中给予指导和点评，帮助学生巩固知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，进行失物招领的情景模拟。其他学生观看并评价表演者的表现。通过这个环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高自我保护能力和安全意识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调失物招领的重要性。然后，教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何在生活中更好地保护自己的财物安全。例如：“你们还有其他方法可以保护自己的财物安全吗？”、“如果遇到他人丢失财物，你们还可以怎么做？”等。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学知识，思考自己在生活中如何更好地保护财物安全，并将想法与家人分享。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够更好地应对生活中的安全问题。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.失物招领的概念和意义：让学生了解失物招领