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《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告（范文2篇）--第1页
《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告（范文2
篇）
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略研究》开题中期报告(范文2篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然
你在本站还可以找到更多《《小学生自主学习能力培养策略研究》开
题中期报告(范文2篇)》。
第一篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告
一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因：
1、课堂阅读教学的需要，为了清晰地了解我校中高年级学生自主
阅读能力现状，了解学生的阅读心理，阅读需要、阅读期待，便于教
师在课堂教学中有的放矢的指导阅读，培养阅读能力。
2、小课题研究的需要，为小课题“小学生自主阅读能力的培养研
究”取得第一手的研究资料，便于我们课题组确立研究的方向、目标。
二、进行小学生自主阅读能力调查问卷的方法；
根据以上原因，我们课题组采取问卷调查的方法，对中高年级学
段的学生进行抽样调查。中学段调查30人，高年级段调查50人左右，
为了最大限度的保证调查结果的真实性，不给学生任何的心理压力，
我们课题组采取交换教师进行调查的方法，高年级教师对中年级的学
生进行调查，中年级教师去高年级调查，这样会让学生在自然地状态
中完成调查问卷，调查结果会更加真实有效。
三、小学生自主阅读能力调查问卷的整理、归纳、分析
1、学生的自主阅读兴趣浓厚
在问卷中，“阅读兴趣调查”一项中，选择喜欢阅读的学生站占
到90%左右，有50%的学生能自主阅读，且喜欢通过课内外阅读了解
生活、世界、故事，多数学生是乐意阅读的。
2、学生的阅读方式较单一
在阅读方式调查中发现85%以上的学生只是浏览阅读而已，没有
深入的阅读期待及方法。
3、学生的阅读策略缺乏，习惯有待进一步培养
《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告（范文2篇）--第1页
《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告（范文2篇）--第2页
关于阅读策略的调查仅有10%的学生阅读时会做一些摘录或借助
工具书，而多数的学生都不会自主质疑或与别人交流阅读体会。
4、基本阅读方法的掌握是学生目前的一大困难
学生知道阅读方法的掌握对提高阅读能力作用大，但是阅读方法
却比较欠缺。
四、对小学生自主阅读现状的思考及改进对策
通过本次调查我们课题组清晰地了解到，兴趣是阅读最好的老师，
自主阅读能力的培养是学生进行阅读的基本保证，因此，我们把研究
方向确定为：
改变课堂阅读教学模式，注重基本阅读方法的传授，培养学生自
主阅读能力。主要从培养自主预习能力、及课堂自主阅读能力两方面
着手研究，进而引导学生进行有效地课外阅读，从而真正有效地培养
学生自主阅读能力。
第二篇：小学生自主阅读能力培养的研究开题报告
一、调查的目的和好处
在小学中段语文教学中，我发现很多学生在校课外阅读用心性高，
校外不能坚持，阅读习惯较差。课外阅读的时间普遍偏少，课外阅读
量不大，阅读方式单一。学生看得比较随意，大多是走马观花。阅读
效果不佳，不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达潜
力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡。作为教师
的我们心痛着，思考着，我们想要培养学生的课外阅读潜力，为学生
综合潜力的提升奠基，我们尝试开展一个关于课外阅读的活动，我们
要让学生爱上课外阅读……
农村中段小学生课
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