第二课 说话要算数（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docx

第二课说话要算数（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

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课程基本信息

1.课程名称：《说话要算数》（第一课时）

2.教学年级和班级：四年级道德与法治班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“诚信”这一核心概念，结合《道德与法治》课本四年级下册的相关内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生理解说话要算数的重要性，培养他们在日常生活中践行诚信的品质。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.增强诚信意识：让学生认识到诚信是做人的基本原则，提高他们在日常生活和学习中说话算数的自觉性。

2.提高法治观念：使学生理解诚信在法治社会中的重要性，树立遵纪守法的观念。

3.培养合作精神：通过小组讨论，让学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作能力。

4.强化责任意识：使学生明白说话要算数是履行承诺、承担责任的体现，激发他们在面对困难时勇于担当的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-诚信的定义及其在人际交往中的应用。

-说话算数对个人信用和人际关系的重要性。

-结合实际案例分析，让学生理解诚信行为的具体表现。

例如，通过讲解课本中的案例，强调在借还物品、承诺守信等方面说话算数的重要性，让学生明白这是建立良好人际关系的基础。

2.教学难点

-对诚信与法治关系的理解，如何将诚信原则应用到法治实践中。

-在面对诱惑和压力时，如何坚持诚信原则，克服困难。

-学生的自我反思与评价，如何在实际生活中践行说话算数。

例如，学生可能会难以理解诚信与法律之间的联系，需要通过具体案例分析，让学生明白诚信是社会法治的基石。同时，通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生突破在特定情况下坚持诚信的难点，培养他们在真实生活中说话算数的习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解诚信的定义、意义及其与法治的关系，为学生提供知识基础。

-讨论法：组织学生就案例进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生的思考和分析能力。

-情景模拟法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验诚信在具体情境中的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示诚信相关图片、视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生在课后通过网络查找诚信相关故事，拓宽知识面。

-教学软件：使用互动式教学软件，进行诚信知识问答，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于诚信的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解诚信的基本概念。

设计预习问题：围绕“说话要算数”的主题，设计问题，如“诚信在生活中的重要性是什么？”“你能举出身边的一个诚信的例子吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对诚信有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解诚信的含义。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：为学生提供自主学习的机会，培养独立思考能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个诚信故事引起学生的兴趣，如“一诺千金”的故事。

讲解知识点：详细讲解诚信的定义、诚信与法治的关系，以及说话算数的具体表现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并进行角色扮演，模拟诚信行为。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，加深学生对诚信的理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验诚信的实际应用。

提问与讨论：对于不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诚信的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体会诚信的价值。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过多种教学活动，帮助学生掌握诚信的核心知识，提高实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于诚信的小故事。

提供拓展资源：向学生推荐一些关于诚信的书籍和网站，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固诚信的知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解诚信的相关内容。

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