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7《健康看电视》第一课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于道德与法治四年级上册统编版,第7课《健康看电视》。本节课是第一课时,主要内容包括:
1.电视节目的种类和特点:新闻类、娱乐类、教育类等。
2.看电视的好处和坏处:获取信息、放松心情、损害视力、影响睡眠等。
3.如何健康看电视:控制看电视的时间、选择有益的节目、保持正确的坐姿等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.提升学生的信息素养:通过学习电视节目的种类和特点,培养学生筛选和获取信息的能力,使其能够辨别不同类型的电视节目,选择有益于个人成长的内容。
2.培养学生的健康意识:通过探讨看电视的好处和坏处,引导学生认识到健康看电视的重要性,从而培养良好的生活习惯,保护自己的身心健康。
3.提高学生的思辨能力:通过小组讨论和分享,培养学生分析问题、解决问题的能力,使其能够从多个角度看待和思考问题,形成自己的见解。
4.培养学生的自我管理能力:通过学习如何健康看电视的方法,引导学生学会自我管理和控制,合理安排时间,养成良好的学习和生活习惯。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的信息获取和处理能力,对于电视这一媒体并不陌生。他们在日常生活中接触电视节目较为频繁,对于不同类型的电视节目有了一定的了解,但可能缺乏对电视节目进行深入思考和评价的能力。
在知识方面,学生对于电视节目的基本分类和特点有所了解,但可能未能全面掌握各类节目的特点和影响。在能力方面,学生的思辨能力和自我管理能力还在发展中,需要通过课堂活动加以培养。在素质方面,学生的健康意识和习惯有待提高,对于如何健康看电视的认识不足。
在行为习惯方面,部分学生可能存在沉迷于电视节目,导致影响学习和生活的现象。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,引导他们正确看待和使用电视。
针对以上学情分析,本节课的教学设计将注重培养学生的信息素养、健康意识、思辨能力和自我管理能力,通过多样的教学活动和实例分析,帮助学生全面了解电视节目的影响,学会健康看电视,从而提高他们的学习和生活质量。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。
2.辅助材料:收集各类电视节目的图片、图表和视频资料,如新闻类、娱乐类、教育类节目等,用于展示和分析。
3.实验器材:准备视力表、沙漏等简单的实验器材,用于探究电视对视力的影响。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区和分享展示区,提前布置好相关展板和投影设备,以便于学生展示和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕电视节目的种类和特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电视节目的种类和特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解电视节目的种类和特点,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出健康看电视的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解电视节目的好处和坏处,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握健康看电视的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验健康看电视的方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解电视节目的好处和坏处。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握健康看电视的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解健康看电视的重要性,掌握相关方法。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通
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