人教版地理七年级下册 第2节 巴西 教案.docx

人教版地理七年级下册第2节巴西教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版地理七年级下册第2节“巴西”教案。具体内容包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了世界地理的基本知识，对于其他国家的地理位置、气候、经济等方面有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解巴西的特点，加深对世界地理的认识。同时，本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，有助于提高学生学习地理的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别巴西的地理位置、地形、气候等特征，了解巴西在世界地理中的地位，提高学生对区域地理的认识。

2.地理技能：通过观察地图、图表等资料，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生在面对地理问题时，能够从人地关系的角度进行思考和分析。

4.地理价值观：通过了解巴西的自然和人文地理特征，使学生认识到地理环境的多样性和复杂性，树立正确的地理价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了世界地理的基本知识，包括地理位置、气候、经济等方面的内容。此外，学生还应该具备一定的地图阅读和地理信息获取能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科具有较强的实用性和趣味性，他们对于地理知识有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过直观的图片、地图和实例来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习巴西的地理位置和地形时，学生可能会对巴西的相对位置和地形特点产生困惑。在了解巴西的气候和自然资源时，学生可能会对气候类型的分布和自然资源的利用方式存在疑问。此外，学生在理解巴西的人口分布、经济发展和文化特色等方面也可能会遇到一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、地图、地球仪、白板、教学挂图、学习手册、练习题册。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、网络教学平台（如学校教学管理系统、教育云平台等）。

3.信息化资源：相关视频资料、图片素材、在线地图、教学课件、互动游戏、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、地理信息系统（GIS）演示、实地考察等。

5.辅助工具：直尺、圆规、彩色笔、记号笔、便签纸、幻灯片等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴西的地理位置、地形、气候等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巴西的特色故事或展示巴西的风光视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴西的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴西的基本知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践