第6课 戊戌变法（同步教学设计含视频）2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）.docx

第6课戊戌变法（同步教学设计含视频）2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版），第6课《戊戌变法》。本节课主要内容有：

1.维新变法运动的兴起：介绍康有为、梁启超等维新派人士发起的“公车上书”事件，以及随后兴起的维新变法运动。

2.戊戌变法的过程：讲述光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法；分析戊戌变法期间推行的各项改革措施，如改革政府机构、选拔人才、兴办学校等。

3.戊戌变法的失败：阐述慈禧太后发动政变，囚禁光绪皇帝，逮捕维新派人士；分析戊戌变法失败的原因，如变法力度不够、保守势力的阻挠等。

4.戊戌变法的意义：讨论戊戌变法在思想文化方面的影响，如推动近代思想解放、有利于资产阶级民主思想的发展；评价戊戌变法在中国历史进程中的地位。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析戊戌变法的过程和影响，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，提高历史解释能力。同时，引导学生关注戊戌变法在中国近代化进程中的地位，培养学生的家国情怀。此外，通过探讨戊戌变法的失败原因，培养学生批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：1.戊戌变法的过程；2.戊戌变法的意义。

难点：1.戊戌变法失败的原因；2.戊戌变法对中国近代化的影响。

解决办法：

1.针对戊戌变法的过程，可以通过时间线索，引导学生梳理变法的主要事件，如“公车上书”、光绪皇帝颁布“明定国是”诏书等。利用多媒体展示相关历史图片、文献资料，帮助学生直观理解变法过程。

2.针对戊戌变法的意义，可以组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析戊戌变法在思想文化、政治制度等方面的影响。引导学生关注戊戌变法对近代中国历史进程的推动作用。

3.针对戊戌变法失败的原因，可以引导学生运用所学知识，分析变法力度、保守势力的阻挠等因素。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.针对戊戌变法对中国近代化的影响，可以引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析戊戌变法在近代化进程中的地位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）》第6课《戊戌变法》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如戊戌变法的过程、戊戌变法的影响等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的魅力或特点。

简短介绍戊戌变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍戊戌变法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戊戌变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戊戌变法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戊戌变法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戊戌变法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于