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浅议中职音乐教学中视唱练耳训练的价值与应用

摘?要：在现代化中职音乐教学课堂中，为了有效培养学生的音乐能力，教师要加强对视唱练耳教育过程中音程听觉训练的重视程度，这不仅有助于强化学生对音乐的感知能力，还有助于培养学生的音乐素养。因此，教师要加强对这一教育模式的科学实施，有序地组织好对应的教育活动，为学生的音乐学习提供必要的帮助，使学生感受到学习音乐的快乐以及作用，提高整体的教育效果。

关键词：中职音乐；视唱练耳；音程听觉训练

视唱练耳不仅需要学生具备一定的音乐理论知识，还需要学生配合音乐理论知识进行多样化的实践，以进一步保证音乐教育的效果。因此在课程教育中，教师要重视视唱练耳，使音程听觉训练发挥其价值，多方位地培养学生的理解能力以及音乐欣赏能力，使学生在音程听觉训练中有丰富的收获，以此为各项教育活动实施创造良好的条件。

一、中职音乐教学中视唱练耳训练的价值

视唱练耳，即通过视觉和听觉的结合来训练人们对音乐的理解和表达能力。在中职音乐教育中，它被广泛运用于乐理、和声、曲式分析等音乐课程中。通过训练和实践练习，学生逐渐能够准确地读出、唱出音乐符号所表示的音高与节奏，并能够理解和把握音乐的基本结构和形式，然而，视唱练耳的价值远不止于此。

（一）锻炼学生对音乐的敏感度和领悟力

在视唱练耳的过程中，学生需要通过听觉感知、理解音符之间的关系，并凭借感觉来识别旋律的走向和节奏变化。这种训练可以提高学生对音乐的感知能力，使他们能够更加敏锐地捕捉到音乐中的细微变化，进而在音乐表演和创作中表现得更加细腻和生动。

（二）培养学生的音乐创造能力

在视唱练耳中，学生需要逐渐形成一种独立思考和创作的能力。通过对音符的分析和组合，学生能够将自己的音乐想法转化为具体的音乐表达，并能够通过声乐或乐器的演奏实现自己的音樂创作。这种创造性能力的培养，不仅对提高学生的音乐实践水平有着显著作用，而且能够培养学生的创新精神和表达能力，在学生未来的音乐创作和艺术实践中发挥着重要作用。此外，视唱练耳还提升了学生的团队合作能力和交流能力。在视唱练耳的过程中，学生需要进行集体合唱和合奏，通过相互配合与沟通共同完成音乐作品。这种合作能力的培养，不仅增强了学生的团队意识和协作能力，而且能够帮助学生形成良好的交流和表达习惯，使他们在今后的人际交往中更加自信。通过对音乐的深入学习和练习，学生逐渐能够领悟音乐的内涵和美感，形成对音乐作品的欣赏和理解能力。

二、中职音乐教学过程中视唱练耳训练的应用

（一）应用微课教学

为了使微课能够在视唱练耳音程听觉训练中发挥应有的价值和作用，在课堂教学时，教师要充分利用微课教学的优势，转变以往课堂教学的思路，为学生的学习提供良好的平台。微课不仅短小精悍，还和碎片化学习有着密切的关系，它能够通过直观角度彰显相关的知识内容，因此在课堂教学中，教师要将抽象的知识变得更加生动和直观，可以通过微课的教学方式带领学生科学地感知音程，让学生对章程内容进行深入揣摩以及观察，产生直观的心理感受，这能提升学生的感性认识，使学生更加轻松地掌握相关的知识内容。

例如，在为学生讲解音色部分内容时，教师可以为学生融入一些熟悉的音调，让学生在聆听的过程中，写下各类旋律的音程特点以及音响的色彩，以突破课堂学习的难点。在以往的课堂教学中，学生在学习某部分知识时，会存在诸多问题，这不仅会影响学生学习的积极性，还会使学生无法全面掌握相关的知识内容，因此在班级教学中，教师要应用微课教学，让学生进行自主性预习。具体而言，在教学时，教师要将重点放在解答学生的疑惑上，可以让学生通过小组合作的方式，就自己在学习中遇到的问题进行全面分析；在学生讨论出问题的答案之后，教师再进行针对性的引导。这样不仅可以在班级中形成良好的互动局面，还有助于帮助学生轻松地解决在学习时遇到的难题，提高了学生的学习效率。

（二）开展音乐创编教学

1.利用情境激活课堂

在新课改的背景下，教师要加强对音乐编创教学的重视程度，把握教学方向，为学生构建更加灵活的课堂教学模式和生动的教育情境，从而保证学生的高效学习。音乐编创并不是固定的，要在自然状态下发生并对其优化，使学生受到音乐的熏陶、美的体验以及获得丰富的创编感想，从而提高学生的音乐素养。在班级教学中，教师要注重具体情境的营造，引发学生强烈的情感共鸣，使整个视唱练耳音程听觉训练能够变得更有温度、活力，为学生的学习提供重要帮助。中职学生在音乐学习时，所发挥的主观能动性较为重要，其不仅是引导学生进行综合性音乐编创的重要基础，还是学生情感投入的重要载体，因此在班级教学中，教师需要创设丰富的教学情境，使学生能够在具体情境中具备较强的灵活性思维，打破以往的束缚，获得精神上的满足，认识到学习音乐的乐趣，从而提高课堂教学的效率。

例如，在教学的过程中，教师可以为学生展示《妈妈宝贝》这首歌。在教