Unit 2 My Week Part A Let’s talk Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材分析

《Unit2MyWeekPartALet’stalkLet’slearn》是人教PEP版英语五年级上册的一节内容。本节课的主要内容是通过日常对话和词汇学习，让学生能够掌握询问和描述一周活动的能力。本节课涉及到的关键词汇有：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,swim,playsoccer,basketball,visitgrandparents等。句型结构主要是“Whatdayisittoday?”,“Whatdoyoudoon...?”以及“Iusually...on...”。

在设计课程时，需要结合学生的实际情况，利用图片、实物或者多媒体等教学辅助工具，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问和描述一周活动的能力，提高他们的日常英语交流能力。同时，通过学习关于日常活动的词汇和句型，学生能够更好地理解西方文化中的周末活动习惯，增强他们的文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作意识和自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够通过图片、实物或者多媒体等辅助工具，理解和掌握课程内容。同时，他们具备一定的团队合作意识和自主学习能力，有利于开展小组讨论和互动交流。

然而，学生在学习过程中还存在着一些问题。首先，部分学生的英语发音不准确，这在一定程度上影响了他们的口语交流能力。其次，部分学生对于描述一周活动的词汇和句型掌握不够熟练，这在实际交流中可能导致表达不清晰。此外，部分学生可能对西方文化中的周末活动习惯了解不多，这对于他们理解课程内容和文化意识培养可能会造成一定的障碍。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生正确发音，通过模仿、练习等方式提高他们的口语表达能力。同时，教师应给予学生充足的练习机会，通过各种教学活动帮助他们熟练掌握描述一周活动的词汇和句型。此外，教师还可以通过讲解、举例等方式，让学生了解西方文化中的周末活动习惯，增强他们的文化意识。在教学过程中，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于日常活动的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和互动交流。同时，设置一定的展示区域，以便学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，询问学生周末的活动安排，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师呈现一张日历，引导学生关注今天的日期，引出本节课的主题——一周的活动。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过展示图片、视频等辅助材料，引导学生学习新词汇和句型。

-教师举例说明词汇和句型的用法，让学生在实际语境中理解和掌握。

-教师带领学生一起进行听力练习，让学生通过听懂、模仿的方式提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的一周活动。

-教师选取部分学生进行汇报，给予评价和反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生进行课堂小结，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型描述自己的一周活动，培养学生的语言运用能力。

总