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四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案人教统编版--第1页
四年级下语文第二十课
《我们家的男子汉》知识点+同步练习
知识点：
一、相关资料
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代
作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教
授。2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺
华语小说奖”中的中篇小说奖。
代表作品《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》
二、多音字
强qiáng强求qiǎng勉强jiàng倔强
济jì经济jǐ人才济济
三、词语解释
足以乱真:完全可以达到以假乱真的效果。
恍惚：不真切，不清楚。本文指眼神不真切。
沮丧：灰心失望。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致
四、教材解读：
1.题目中的“我们”是指谁？“男子汉”又是指谁？
我们：作者一家。
四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案人教统编版--第1页
四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案人教统编版--第2页
男子汉：姐姐的孩子，作者的小外甥
2.默读课文，思考：作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
（1）他对食物有极大的兴趣。
（2）他对独立的要求。
（3）他沉着面对生活的挑战。
3.“男子汉”自己买东西心理发生了怎样的变化？
胆怯--紧张--勇敢--沮丧
4.讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是
对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独
立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关
心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
5.作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？对他有着怎样的情感？
因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子
汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以称为“男子汉”，字里行间体现
了作者对这个小小“男子汉”的疼爱与赞美之情。
五、主旨归纳：
本文细腻而生动地描写了一个男子汉成长的过程，刻画了一个逐
步成长的“男子汉”的形象，表达了作者对小小“男子汉”的疼爱与
赞美之情。
同步练习
一、选择题。
四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案人教统编版--第2页
四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案人教统编版--第3页
1.下列加点字的读音完全正确的一组是（）。
A.安徽（wēi）猜谜（mí）B.嘴唇（cún）头绪（xù）
．．．．
C.轮廓（kuò）嘱咐（zhǔ）D.嘹亮（liáo）倔强（juè）
．．．．
2.下列加点字的读音有误的一项是（）
A.他总是打扮成一个大恶（è）人吓唬小朋友，大家都厌恶（wù）他。
．
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