2024-2025学年小学生德育教学设计推动家庭与学校合作.docxVIP

2024-2025学年小学生德育教学设计推动家庭与学校合作

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”，包括家庭与学校合作的重要性、合作方式、以及如何建立良好的家校关系。具体内容涉及：1）家庭与学校在孩子成长中的作用；2）家校合作的有效沟通方法；3）案例分析：家校合作的成功实践。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对家庭和学校的基本概念有了初步了解，同时也学会了尊重他人、合作互助等德育观念。本节课将在此基础上，让学生认识到家庭与学校合作的重要性，学会在实际生活中运用所学知识，提高家校合作的能力，促进自身健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过学习家庭与学校合作的重要性，学生能够认识到自己在家庭和学校中的角色，积极参与家校互动，为建立和谐家校关系贡献力量。

2.沟通能力：学生学会运用教材中提到的沟通方法，与家长、老师进行有效沟通，表达自己的需求和想法，增进相互理解。

3.问题解决能力：通过分析家校合作的成功案例，学生能够掌握解决实际问题的方法，在家校互动中遇到困难时，能够提出合理建议，促进问题的解决。

4.合作精神：培养学生在家校合作中学会团队合作，相互支持，共同为孩子的成长创造良好环境。

学情分析

本节课面向的学生群体为小学中高年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的德育基础，对于家庭和学校的概念有初步的认识。在能力方面，学生的表达和沟通能力逐渐增强，但仍有待提高，特别是在与成人进行有效沟通方面。在素质方面，学生普遍具有较好的集体意识，能够在团队活动中表现出合作精神。

在行为习惯方面，学生中存在一定差异。部分学生已经形成了良好的学习习惯和生活习惯，能够自觉遵守纪律，积极参与家校活动；但也有部分学生在自我管理、情绪控制方面存在困难，这可能会影响他们在家校合作中的表现。

对课程学习的影响方面，学生的这些特点意味着在本节课的教学中，需要注重差异化教学，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解家校合作的重要性，并提高他们的沟通和合作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达，培养良好的人际交往能力，为建立和谐的家校关系打下基础。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”章节，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集家校合作的相关图片、图表，以及家校沟通的视频案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和分享观点；设置讲台区域，用于教师讲解和多媒体展示。同时，确保教室环境温馨、舒适，有利于学生积极参与课堂活动。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了家庭与学校在孩子成长中的作用。今天，我们将进一步探讨如何推动家庭与学校合作，共同为我们的成长创造良好环境。（1分钟）

2.学生活动：认真聆听，回顾上一节课所学内容。（1分钟）

3.教师活动：现在，请同学们翻到《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”章节，我们一起来学习今天的内容。（2分钟）

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师活动：首先，我们来看一下家庭与学校合作的重要性。请同学们阅读教材P34页，思考以下问题：（1）家庭与学校合作对孩子成长有哪些积极影响？（2）为什么说家庭与学校是孩子成长的“两大支柱”？（5分钟）

2.学生活动：阅读教材，思考问题，与同桌交流讨论。（3分钟）

3.教师活动：现在，我们来分享一下同学们的讨论成果。请每组选一名代表进行汇报。（5分钟）

4.教师活动：通过同学们的分享，我们可以看到，家庭与学校的合作对孩子的成长有着重要的影响。接下来，我们学习如何进行有效的家校沟通。（2分钟）

第三环节：沟通方法学习（15分钟）

1.教师活动：请同学们阅读教材P35页，了解以下沟通方法：（1）尊重对方，倾听对方意见；（2）表达清晰，避免误解；（3）换位思考，理解对方需求；（4）积极反馈，及时解决问题。（5分钟）

2.学生活动：阅读教材，学习沟通方法，与同桌进行角色扮演练习。（5分钟）

3.教师活动：现在，我们来分享一下同学们的练习成果。请两组同学进行示范表演。（5分钟）

第四环节：案例分析（10分钟）

1.教师活动：接下来，我们来看一个家校合作的成功案例。请同学们阅读教材P36页，思考以下问题：（1）案例中家校合作的成功之处在哪里？（2）我们可以从中学到哪些经验？（5分钟）

2.学生活动：阅读教材，思考问题，与小组同学进行讨论。（3分钟）