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课外阅读在农村中学英语学习中的应用

摘要：阅读在中学生的英语学习中占据着非常重要的地位，有助于学生形成英语思维。随着英语核心素养的不断提出，阅读素养中的阅读能力也日益受到重视。然而想要仅通过课内阅读来提高学生的英语阅读能力是远不够的，作为中学英语教学的重要辅助，笔者认为课外阅读在英语教学中举足轻重，特别是在农村中学尤为重要。然而，目前中学生尤其是像笔者所在的农村中学生的课外阅读现状令人忧虑。教师不仅要在课外阅读中帮助学生制定阅读计划，指导学生选择内容、难度等合适的阅读材料，还要教会学生精读、速读、整体阅读等阅读技能；同时学生也要明确自己在课外阅读中的学习任务，要重视图式构建、重视消化理解、重视实践运用。

关键词：课外阅读、农村中学生、英语学习

引言：在英语学习的过程中，通过阅读，特别是课外阅读，能够拓宽学生的视野，增加知识储备，帮助提高学生的思维能力。《英语新课程标准》中指出在当前的中学英教学实践活动中，阅读尤为重要。然而，由于课堂时间有限、教学设备及资源相对落后，农村中学英语课堂上的阅读活动远远不能实现培养学生阅读能力、提升学生英语思维的目标，因此作为课堂教学的重要补充，农村中学英语课外阅读已成为主旋律。笔者从阐述农村中学英语课外阅读的现状和重要性出发，解读英语课外阅读中教师的作用，探讨课外阅读中学生要完成的任务，期望能为农村中学英语师生提供些许建议。

一、课外阅读在农村初中英语学习中的现状及重要性

1.农村中学英语课外阅读现状

一是社会各界对英语课外阅读认可度低。农村中学生英语学习起步晚、基础薄，再加上留守儿童多、家长重视程度不够。许多家长和老师由于深受应试教育的影响，只看重学生的书本知识和课后作业，有些甚至认为课外阅读会耽误书本知识的学习，从而导致学生的阅读兴趣不仅没获得肯定，反而受到抑制乃至扼杀。

二是教师对中学英语课外阅读策略指导不充分。迫于中考升学的压力，有些教师目光短浅，在进行课内阅读教学时，只讲授语言点和语法知识，而忽略篇幅结构和阅读策略点拨，使得课外阅读练习浮于表面，只是读几篇一二百词的文本，做几道选择题，学生根本不知道怎么去阅读。

三是学生做课外阅读非常盲目。通常情况下，相当一部分学生做课外阅读仅仅是为了应付老师布置的任务，粗略地过一遍文章，草草完成文本下面的几道选择题目，有些甚至没有课外阅读。四是课外阅读材料种类繁杂。在当今这个商业发达的社会，课外阅读材料的种类可以说是龙蛇混杂，参差不齐，适合初中生的阅读材料比较匮乏，还有很多阅读材料生词过多、难度过高、脱离了学生的认知基础和实际能力，不利于提高学生分析问题、解决问题的能力，也不利于农村中学生英语核心素养的提升。

2.农村中学英语课外阅读的重要性

古语曰：“腹有诗书气自华”，这充分说明了阅读的重要性。中学生的英语阅读能力是衡量中学生英语水平的重要标志之一。《英语课程标准》对初中生的阅读量提出了明确的要求：除教材外，七年级学生的课外阅读量应累计达到4万词以上，八年级应累计达到10万词以上，九年级应累计达到?15万词以上。对于英语是第二语言的学习者，尤其是对于各种资源、设备等相对落后的农村中学的学生而言，单单依靠教材上的阅读量还相差甚远，因此加强中学生的课外阅读就变成了英语学习的中流砥柱。在英语学习中，通过阅读，尤其是课外阅读，能够拓宽学生的视野，增加知识储备，帮助提高学生的思维能力。经常进行英语课外阅读，有助于农村中学生了解更多关于东西方国家的文化差异，熟悉英语国家的风俗习惯等，进而培养他们的跨文化意识，提升文化素养。更重要的是，课外阅读能够帮助学生形成英语思维，进而促进听、说、读、写、看能力的提高，从而促进农村中学生的英语核心素养。总之，课外阅读对于增强农村中学生英语学习的兴趣，丰富他们的英语文化知识以及综合英语语言能力的全面提高方面都发挥着至关重要的作用。所以教师要帮助学生制定阅读计划、指导学生选择合适的阅读材料、教会学生阅读技能，增加学生的阅读量，让学生多读书、读好书、读整本的书?，从而提高自身的综合素质。

二、课外阅读中老师的作用

农村家庭的阅读氛围大都不如城市孩子，大部分是留守儿童，所以大部分的课外阅读都只能依托于学校和老师。农村中学生的英语基础薄弱、学习习惯相对较差、缺乏有效的阅读技巧和方法，因此要提高学生的整体英语水平，教师要发挥好在课外阅读中的指导性和协助性作用[3]。

1.帮助学生制定阅读计划

阅读计划由教师根据新课程标准来制定，可以分为长期阅读计划和短期阅读计划。

长期阅读计划可以以学年或学期为单位，短期阅读计划的单位可以是月、周甚至是天。

无论是长期还是短期阅读计划，教师都应该帮助学生明确自己要完成的阅读量。教师可以根据学生不同的学习水平来帮助他们制定不同程度的阅读计划，