6.《秋天的雨 》教学设计.docx

6.《秋天的雨》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《秋天的雨》是人教版小学语文一年级上册的一篇文章，课文描绘了秋天的景象，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。课文内容符合一年级学生的认知水平，通过学习，学生可以丰富词汇，提高语言表达能力，同时也能培养对自然美的感知和欣赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。通过学习《秋天的雨》，使学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高语言能力；通过分析课文中的形象描绘，培养学生的思维能力，提升对自然美的感知和欣赏能力；通过理解课文中的文化内涵，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强文化素养；同时，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘自己眼中的秋天，提高创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：课文中出现的一些生僻词语，如“丰收”、“五彩缤纷”等，需要学生掌握并理解其含义。

（2）句子结构：课文中的句子结构复杂，需要学生理解并学会运用各种句式进行表达。

（3）课文内容：学生需要理解课文描绘的秋天的景象，感受秋天的美丽和丰富。

2.教学难点

（1）生僻词语：对于一年级学生来说，一些生僻词语的理解和运用是一大难点，需要教师通过图片、实物等多种方式进行讲解和引导。

（2）句子结构：一年级学生对句子结构的理解和运用还不够熟练，需要教师通过例句、练习等方式进行讲解和训练。

（3）课文理解：对于一年级学生来说，理解课文描绘的秋天的景象，感受秋天的美丽和丰富，是一大难点，需要教师通过图片、实物等多种方式进行讲解和引导。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、音响设备、教学光盘、课文文本。

课程平台：无

信息化资源：互联网上的相关教学图片、视频资料。

教学手段：课文朗读、情景模拟、小组讨论、问答环节、作业布置。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的图片和视频，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的秋天有什么特点？”引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生对课文有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，理解课文描绘的秋天的景象。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控学生进度。

-作用与目的：帮助学生对课文内容有初步理解，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生分享对秋天的印象，引出课文。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，引导学生理解文中的比喻和描绘。

-组织课堂活动：小组讨论秋天的特点，让学生通过讨论深化理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解课文内容。

-小组合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：通过讲解和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容，培养合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关秋天的写作或绘画作业，让学生运用所学。

-提供拓展资源：推荐有关秋天的诗歌或故事，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课文内容的理解和应用。

-拓展阅读：学生自主选择阅读拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，确定学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展阅读，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我提升的能力。

-作用与目的：通过作业和拓展阅读巩固所学知识，通过反思总结提升学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读有关秋天的诗歌、散文和小说，如《秋天的怀念》、《秋日登洪府台榭望赋得群鹤》等，让学生在文学作品中感受秋天的独特魅力。

（2）自然科学：引导学生了解秋天的气候特点、生物变化等自然科学知识，如通过观看纪录片《自然传奇》中的相关节目，让学生了解秋季的