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本学期要求我们养成的良好的学习习惯有哪几个?
、读书有选择。
、读书做记号。
重要的地方或生字新词在下边画——
关键词语在下边加?
精彩的语句在下边加○
对某些内容有疑问在后面加?
需要重读或摘抄的章节在前面加△
、留心观察事物。
二、认识本册课文中的主要人物
本学期,我从课本中认识了许多人物,有励志学画的徐悲鸿,有虎门销烟的林则徐,有开天辟地的盘古,有为人类盗取天火的普罗米修斯,有希腊大英雄赫剌克勒斯,有残暴专制、心狠手辣的主神宙斯,有为修订好本草纲目不怕吃苦的李时珍,还有大航海家哥伦布以及有眼不识泰山的外国学生和见利忘义、恩将仇报、背信弃义的调达。还有司马光、童第周。
励志学画的徐悲鸿爱国御辱的林则徐
不畏强暴、坚强不屈、为民造福的普罗米修斯
意志坚决、无怨无悔、无私奉献的盘古
残暴专制、心狠手辣的宙斯
正义神勇的郝剌克勒斯
背信弃义、恩将仇报、见利忘义的调达
本册局部写景课文
本学期,我在课本中游览了祖国大好河山:首先我去了世界上最宽广、最壮观的城市广场天安门广场。接着来到了美丽的泉城济南,然后去了充满诗情画意的人间仙境九寨沟,最后欣赏了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇。另外,我还来到了被称为水之国、花之国、牧场之国的富有田园诗情的荷兰。
三、学文明理
、徐悲鸿励志学画让我懂得了:
有志者事竟成、功夫不负有心人的道理,
、虎门销烟告诉全世界:
中国人民是不可欺侮的。
、一路花香让我们明白:
世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
、说勤奋使我懂得:
只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的奉献。
、老实及信任告诉我们:老实和信任比金钱更重要。
、珍珠鸟告诉我们:信赖,就能创造出美好的境界!
四、初步认识比喻
.比喻,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三局部:本体〔被比喻的事物〕、喻词〔表示比喻关系的词语〕和喻体〔打比方的事物〕。
如:“月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好似一个银盘。〞
这句话中“月亮〞是本体,“好似〞是喻词,“银盘〞就是喻体。这句话就是把月亮比作了银盘,很形象,很生动。
.说说下面的比喻句都把什么比作了什么?
、无数盆鲜花组成一个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
、他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
、泉水从地下往上涌,好似一串串珍珠。
、大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺
五、初步认识拟人
.拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
.拟人手法有什么好处?
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的效果。
如:
、风儿轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向我们点头微笑。、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
.把下面的句子改写成拟人句〔一〕
春风一吹,树枝轻轻地摇晃着。
、小溪哗哗啦啦地向前流淌着。
、青蛙在稻田里呱呱的叫着。
、秋天到了,苹果红了,葡萄紫了,树叶儿也纷纷落向大地了。
、小鸟在枝头喳喳的叫个不停。
、早晨,太阳从东方慢慢地升起来了。
、夜晚,天空中的星星一闪一闪的。
、一群蝴蝶在花丛中不停地飞来飞去。
六、初步认识排比
排比是一种修辞手法,利用三个或三个以上意义相关或相近,构造一样或相似和语气一样的词组或句子并排,到达一种加强语势的效果。
例如:这些泉有的白浪翻滚,好似银花盛开;有的晶莹剔透,好似明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。
能自己写一个排比句。〔课间活动、天上的云等〕
七、初步认识夸张
夸大:、夸大;言过其实。、修辞手法,指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量,用夸大的词语来形容事物。
如:
、“他的嗓子像铜钟一样,十里地都能听见〞。
、“桂子花开,十里飘香〞。
、他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。
、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
、他至今还住在一个巴掌大的房子里。
、她还没有端酒怀,就醉了。
、班里静得连针掉在地上的声音都能听见。
、我们快乐得一蹦三尺高。
初步认识反问
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
如:在回归的日子里,洗刷了百耻辱的香港人,首次迎接自己的国家
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