1.2 规划初中生活（教案）-核心素养目标七年级道德与法治上册（统编版2024）.pdf

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第一单元少年有梦第一课开启初中生活

第2课时规划初中生活

一、课标内容

客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力。

二、素养目标

政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。

健全人格：树立积极向上的人生观、价值观，学会合理规划初中生活，并为之付诸努力。

责任意识：结合社会需要确立个人发展目标，增强社会责任感。

三、教学重点、难点

【教学重点】

规划的意义。

【教学难点】

如何规划自己的初中生活。

四、教学过程

（一）导入新课

讲解导入：

心怀梦想，志存高远。人生之梦需要有实实在在的“规划”才能实现。好的人生离不开好的规划，成

功的人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，有

合理的规划我们才能在这张白纸上描绘出精彩的蓝图。那么,进入初中，我们应该怎样进行规划呢?今天我

们就来一起学习“规划初中生活”。

（二）新课探究

活动一：什么是规划

文与可是北宋的画家、诗人，擅长作诗和写文章，又很会画竹子。他画的竹子栩栩如生，广受人们称

赞。他曾经在自己的住所周围种植了许多竹子，常去观察竹枝和竹叶在不同时期的姿态，因而对竹子的形

象有很深的了解，能够很快地画出各种各样的生动逼真的竹子来。诗人晁补之曾在诗中写道：“与可画竹

时，胸中有成竹。”

合作探究：文与可为什么能画出栩栩如生的竹子？这对我们有什么启发？

教师点拨：“胸有成竹”比喻人在处理一件事情之前，早已做好充分准备。我们做事情要有事先的规

划与安排，规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

活动二：规划的意义

哈佛大学曾在1979年对应届毕业的企管硕士开展了一项调查，结果发现：有百分之三的学生非常清楚

未来的方向，并把目标写了下来；百分之十三的学生虽然对自己的未来很清楚，却没有写下来；剩下百分

之八十四的学生则还没有找到方向。

十年后，哈佛大学对同样的受访者又进行了一次调查，研究人员发现，很清楚自己的未来但没有写下

来的那百分之十三的学生与不清楚人生方向的那百分之八十四的学生相比，前者的收入是后者的两倍多。

至于很清楚未来的方向并写下目标的那百分之三的学生，他们的收入则比其他百分之九十七的学生的总收

入还要多出十倍。

合作探究：这项调查的结果对我们的初中生活有什么指导意义？

教师点拨：凡事预则立，不预则废。谋先事则昌,事先谋则亡。

教师总结：规划的含义及意义。

（1）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

（2）意义：①没有规划容易让我们陷入盲目和无序。②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶

段。

活动四：制订切实可行的行动方案

合作分享：除了对话中的做法，你还有哪些有利于实现目标的好方法、好习惯分享给大家？

学生分享：（1）分清主次，合理规划和管理时间。（2）劳逸结合，学会科学用脑。（3）“不积跬步，

无以至千里”，每天进步一点点。（4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。（5）珍视团队合

作。

活动五：将“努力”落实在行动中

1998年出生的张雨霏，从3岁起就与游泳结缘。2016年，第一次参加奥运会的她自信满满，但结果让

她认识到自己与其他选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫

长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年，张雨霏在世锦赛、大运会、亚运会、世界杯赛场

上参加了59个项目，拿下23块金牌，平均每四天参加一场比赛。面对如此高强度的赛程，她认为：“有

些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做！”面对2024年巴黎奥运会，张雨霏表示：

“我想做世界的‘蝶后’。”

合作探究：从张雨霏成长的历程中，你得到怎样的启示？

教师总结：如何规划自己的初中生活？

（1）确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设

定合理的发展目标。

（2）制订行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切

实可行。

（3）应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

学以