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高中历史学习心得体会(精选8篇)

由人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程

教材研究开发中心。下面由小编给大家分享一些关于高中历史学习心得体会8篇，方便

大家学习，希望可以帮到你。

高中历史学习心得体会【篇1】

第一对历史学习要保持浓厚的兴趣

“兴趣是最好的老师。”但有些学生感觉自己天生就不喜欢历史，或者因为不喜欢某个

历史老师从此不喜欢历史。如果这样可以多看一些课外历史的书籍，没有人会对历史

上的人都不喜欢，古代的现代的，你喜欢谁就先看谁，看人物故事时必然会涉及到人

物所在时代的方方面面。再说“历史是万精油，到哪都能学一点”，语文课本里，英语

的阅读理解等，我不相信有人会一点也不喜欢历史，说不喜欢历史的学生只是认为不

喜欢学历史的死记硬背罢了。那么接下来就是方法问题了。

第二，方法为主

1、记忆问题记忆分机械记忆(事实)，理解记忆(原因，影响)同学们不要把二者搞混，

历史课本大量属理解记忆，只有极少的如时间地点等基本事实需机械记忆。(这才是大

家感觉到的记忆负担部分)

2、读历史教材“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、

注释、思考题和大事年表。在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么

问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。再根据教材，分析、归纳每个方面讲了

几点，每点都包括哪些基础知识，

3、提高上课效率首先，上课一定要精神好，要做到这一点很不容易，列宁曾说过，“

不会休息，就不会学习和工作”。古人们提倡的头悬梁，锥刺股，精神可佳，效果最差

。我们同学晚上学习不宜太晚;中午睡眠半个小时为准，这是澳大利亚科学家经过科学

实验得出结论，太短也不行。太久了反而精神不佳;课间一定要休息，它不是上课的延

伸，人不是机器，人是有生命的个体，文武之道，一张一弛，最后才能精神焕发。其

次，上课专心听讲。老师讲解课本时要跟着老师的思维去感受历史，老师会引领你从

不同的角度去思考分析历史，该做的笔记得记，但不宜太多。所谓学会如何学习历史

，也就是在课堂上学会的。不要认为历史只要课后看看课本，抄抄同学的笔记就万事

大吉，那种分析历史问题的思维和角度是你无法从课本和笔记里体现出来的，还有就

是思维的过程中对自己能力的提升，现在历史高考更主要的就是能力的考察。

4、“温故知新”和善于思考历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知

识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问

题的能力。如在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马

上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识

和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

5、

整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和

整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史

线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一

下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

6、解题的思考。进入高中，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解

题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注

意，要认真审“问”，即要明确试题所发诸问之指向、时空界定和程度等。此审至为重

要，所谓“一着不慎，满盘皆输”。同时在审“问”的时候，要依其“问”构思答案要点。

构思答案时，要体现出“三个结合”：一是要结合试题所提供的材料，如果答案与材料

毫无联系，或者不是从材料中引申、抽象、概括出来的，那么往往就是答非所问;二是

要结合所学相关知识，答案不一定是课本中的原文原话，但其精神、其结论、其说明

是符合历史课本主导思想和历史事实的，如过去有的历史命题专家所言：“你学的我不

一定考，但我考的一定与你学的有关”。不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所

学知识保持着密切的联系，一定不要认为它是虚幻的任意的不可捉摸的，要建立起自

己的答题信心;三是要结合自己的个体感受与独立思考，只要是自己认为正确的，不妨

答出，不要犹豫不决。这些个人的分析和观点答案，往往成为显示区分度的所在。

第三培养良好的学习习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的

习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用

，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主

要不是因为他的智力，而是取决于他是否具