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快乐冬至（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐冬至（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“快乐冬至”，通过全国通用二年级上册综合实践活动的形式，让学生了解冬至的来历、习俗以及相关的文化知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合教材中的“节日与文化”章节，引导学生复习已学的节日知识，如春节、中秋节等，进而引入冬至这一传统节日。通过列举教材中的内容，如冬至的习俗（吃饺子、汤圆等）、节气变化等，让学生在已有知识的基础上，深入了解冬至的文化内涵。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认识与尊重。

2.提高学生综合运用语文知识进行实际操作的能力。

3.发展学生观察节气变化、体验生活习俗的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国传统节日的初步知识，如春节、中秋节的习俗，以及基本的节气概念。

2.学习兴趣：学生对节日习俗和传统文化表现出浓厚兴趣，喜欢通过实践活动来学习和体验。学习能力：二年级学生具备了一定的阅读和表达能力，能够通过观察和动手操作来学习新知识。学习风格：学生倾向于通过游戏、小组合作等互动方式学习，对于直观形象的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于冬至这一节日的深入了解可能存在知识空白，需要引导；在实践活动中，可能因操作不当或对习俗理解不深导致活动效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国通用二年级上册教材。

2.辅助材料：准备冬至相关的图片、习俗介绍PPT、节气变化视频。

3.实验器材：如有涉及制作饺子或汤圆的实践活动，提前准备面粉、馅料、模具等。

4.教室布置：布置教室，设置冬至习俗展示区，划分小组活动区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于冬至的习俗、节气变化的预习资料，要求学生了解冬至的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“冬至有哪些习俗？”，“冬至在二十四节气中有什么特殊意义？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解冬至的相关知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主查找资料和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冬至的图片和习俗视频，引发学生对冬至的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬至的由来、习俗和节气变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习的成果，讨论冬至的习俗。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解冬至的相关知识，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与冬至相关的写作或绘画作业，如写一篇关于冬至的短文或绘制一幅冬至的画。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作或绘画作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冬至知识，提升学生的文化素养。

-通过拓展学习，培养学生的创新思维和自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握冬至的来历、习俗和节气变化等基本知识。通过课堂讲解和小组讨论，学生对冬至的理解更加深入，能够结合自己的生活经验，理解冬至在传统文化中的重要性。

2.实践操作方面：在实践活动中，学生能够积极参与制作饺子或汤圆，掌握了一定的烹饪技巧。通过亲自动手，学生对冬至的习俗有了更直观的认识，增强了对传统文化的体验。

3.思维能力方面：学生在预习和