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二年级上下结构字教学教案（大全5篇）

第一篇：二年级上下结构字教学教案

二年级上下结构字教学教案

一、教学目的：

1、掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细

微差别。

2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。

3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

4、通过课堂讲解，要求学生写字时做到字迹工整，行款整齐，有

一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良

好的写字习惯。

5、临写（描摹）要求学会正确观察方法。充分利用“田字格”这

一辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点

画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对

教学内容的理解和掌握。

二、教学重点、难点：

1、上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规

律。

2、因学生个性差异、水平不齐，难以做到全面达标。

3、长期的不良习惯，会影响书写的正确程度，双姿是重难点。

4、上下结构的字，看准米字格中的横中线，是重中之重的教学难

点。

三、课前准备：

字帖、练字纸、铅笔、橡皮等

四、课时安排：40分钟

五、教学过程：（1）、故事引入

1、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的

字。（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞

世南画腹学书》的故事。

虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐

太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的

地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不

停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1学生2）原来

他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。

2、听了这个故事，你们有什么感想啊？

师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，

需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。（2）、明确本堂课的学习

任务（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常

见类型有哪些？明确：汉字间架结构类型

独体结构

品字型结构

上下结构

上中下结构

左右结构

左中右结构

全包围结构

半包围结构

（师）过渡：这堂课练什么呢？

3、老师书写几个上下结构字：笔、虽、芒、采。

请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——上下结构字

（师）：今天这堂课，我们就来练写上下结构字。

打开书本上宽下窄的字，用下雨天时人们打伞挡雨的比喻，形象

地解释“上宽下窄”的结构特点。

“音”字写法提示：

上部的“立”字长横左低右高，加宽了字的宽度。下部的“日”

字

第二篇：上下结构的字教案

《上下结构的字》

教学过程：

一、猜名字导入，学习新课

1、课件出示《林蛋大》。师讲述

2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？

生：我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。

师小结：这是上下结构的字，我们写单个的字要注意结构紧凑，

写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个

字。板书：（规范）

今天，我们一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一

起写课题，师板书：上下结构的字

二、感知结构特点

1、课件出示蘑菇、帆船，提示学生注意结构。（送字宝宝回家）

举例出示肯、盖两个字。

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不

同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1）

“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。

师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为

上宽下窄和上窄下宽。

2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。

3、现在，就让我们来写好这两个字吧。

三、学写上下结构的字

1、学写“肯”字

首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯

（1）有四个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不漂亮

的我们就来帮它找找问题。请同学们仔细观察，怎样才