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师德师风建设法制教育心得体会

（经典版）

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序言

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师德师风建设法制教育心得体会

师德师风建设法制教育心得体会篇1

随着教育的发展，素质教育已成为教育的主题。教师作为素质教

育的主体，利用自己的才能和知识，通过言行和个人教育来启发、影

响、影响和塑造学生的心灵。教师的道德对学生的成长和发展有很大

的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：这种影响产生的教育力量，

无论什么样的教科书，什么样的思想趋势，什么样的奖惩制度都无法

取代。教师道德是教师的灵魂，教师道德素质比教师文化素质更为重

要。一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特

征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、

诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格

特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类

的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、兴趣、

品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。学校教育学生主要通

过两方面进行：一方面是通过教师一定的教育内容、教育方法对学生

知识结构产生影响；另一方面就是通过教师本人的人格特征、言行举

止等对学生进行熏陶。师德的内涵是丰富的，但我认为高尚道德的核

心只有一个词，那就是：爱！爱是教育的灵魂，是教育的根源，是教

育永不枯竭的源泉。在某种程度上，热爱学生就是热爱教育。林崇德

教授认为，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！因为教师

对学生的爱本质上是一种无私、广泛、没有血缘关系的爱，原则上是