11.2 五代史伶官传序 教学设计.docx

11.2五代史伶官传序教学设计

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第六单元第25课《五代史伶官传序》。本节课主要内容是学习这篇文章的背景、作者、文体特点和主要内容。文章是欧阳修为《五代史》中的《伶官传》所作的序文，主要论述了后唐庄宗李存勖前期的艰苦创业和统一中原的伟大功绩，以及他后期因骄纵享乐而身死国灭的悲剧命运。文章通过对比李存勖前后期的不同，强调了盛衰之由，并提出了“本其成败之迹，而皆自于人”的论点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《五代史伶官传序》，使学生能够理解并运用文言文进行阅读和表达，培养学生的文言文阅读能力；通过分析文章的论证方法和技巧，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过欣赏文章的语言和表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解五代史伶官传的历史背景和文化内涵，加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《五代史伶官传序》的文言文内容，把握文章的主要观点和论证方法。

（2）分析文章中对比论证和归纳论证的手法，体会作者的论证思路和逻辑性。

（3）领悟文章中所蕴含的盛衰之由的道理，理解人生哲理。

2.教学难点

（1）文言文词汇的理解和运用。文章中出现了一些生僻的文言文词汇，如“伶官”、“传序”等，学生需要通过对文章语境的理解来掌握这些词汇。

（2）对比论证和归纳论证的手法的运用。学生需要学会分析文章中对比论证和归纳论证的具体手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）对文章所蕴含的盛衰之由的道理的理解。学生需要通过对文章的深入分析，理解人生的起伏和命运的无常，从而培养正确的人生观和价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文言文翻译软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库。

3.信息化资源：与《五代史伶官传序》相关的网络文章、视频资料、学术讨论等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法。

教学过程

课前准备：

提前将《五代史伶官传序》的文本分发给学生，并要求他们预习课文，对课文内容有一个初步的了解。同时，准备相关的教学资源和教学工具，如投影仪、计算机、白板等。

导入新课：

在上课开始时，通过提问方式引导学生回顾预习内容，了解《五代史伶官传序》的作者欧阳修以及五代史伶官传的背景。接着，简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习重点和难点。

自主学习：

1.让学生自主阅读课文，注意理解文言文中的关键词汇和句子结构。

2.学生通过课文注释和查阅相关资料，对课文内容进行解读，理解作者的观点和论证方法。

合作探究：

1.学生分组讨论，共同分析课文中的对比论证和归纳论证的手法，并分享自己的发现和理解。

2.各小组选取一个角度，深入探讨课文中所蕴含的盛衰之由的道理，并准备进行汇报。

课堂讲解：

1.针对学生的自主学习和合作探究过程中的疑问和难点，进行讲解和解答。

2.重点讲解课文中的对比论证和归纳论证的手法，引导学生理解作者的论证思路和逻辑性。

3.对课文中所蕴含的盛衰之由的道理进行深入剖析，引导学生树立正确的人生观和价值观。

练习巩固：

1.布置相关的练习题目，让学生运用所学的论证方法和思路进行写作练习。

2.学生互相批改练习，老师进行点评和指导，纠正错误并给予鼓励。

课堂小结：

对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的对比论证和归纳论证的手法以及盛衰之由的道理。提醒学生课后继续复习和巩固所学知识。

课后作业：

1.要求学生对《五代史伶官传序》进行深入阅读，总结课文的主要观点和论证方法。

2.写一篇短文，运用对比论证和归纳论证的手法，论述一个自己选择的论题。

拓展与延伸

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

四、教学过程

五、课后作业

六、板书设计

板书设计

板书设计如下：

1.《五代史伶官传序》Overview

-作者：欧阳修

-背景：五代史伶官传

-主要内容：李存勖的创业与统一

盛衰之由

2.论证方法

-对比论证

-归纳论证

3.盛衰之由

-天时地利人和

-骄纵享乐导致身死国灭

4.人生哲理

-本其成败之迹，皆自于人

-正确的人生观和价值观

板书设计目的：通过结构清晰、条理分明的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，突出重点，准确精炼地概括课文的核心观点和论证方法。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请学生根据本节课学习的内容，总结《五代史伶官传序》的主要观点和论证方法，并写一篇短文，运用对比论证和归纳论证的手法，论