中职英语 语文版 基础模块下册 Unit 3 English Study Listening 教学设计.docx

中职英语语文版基础模块下册Unit3EnglishStudyListening教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职英语语文版基础模块下册Unit3EnglishStudyListening教学设计

教材分析

中职英语语文版基础模块下册Unit3EnglishStudyListening教学设计，主要围绕“Listening”部分进行。本节课主要让学生通过听力练习，掌握日常交流中常用的表达方式，提高学生的英语听力水平和实际应用能力。课本通过丰富的听力材料，帮助学生了解西方文化，同时结合听力练习，让学生更好地理解和掌握英语语法和词汇。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过听力练习，使学生在实际交流中能够更好地运用英语。同时，教材内容丰富，既有文化背景的介绍，又有实际对话的练习，使学生在提高听力的同时，也能够提高英语的综合运用能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，设计丰富的听力活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过听力练习，帮助学生掌握英语的基本语法和词汇，为学生的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语听力素养和跨文化交际能力。通过听力练习，使学生能够准确理解日常英语交流中的表达方式，提高学生的英语听力水平。同时，通过听力材料中西方文化的介绍，使学生了解西方文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

此外，本节课还旨在培养学生英语学习的自主学习和合作学习的能力。在听力练习过程中，鼓励学生自主寻找答案，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组讨论和合作完成听力任务，培养学生的合作学习的能力。

学情分析

本节课针对的是中职英语基础模块下册的学生，他们已经具备一定的英语基础，但听力方面能力参差不齐，部分学生对英语听力存在恐惧心理，影响了他们对英语学习的兴趣和自信。此外，学生的学习习惯和行为也对他们学习英语听力产生影响。部分学生习惯依赖课本和教师，缺乏自主学习的习惯和能力；部分学生在课堂中容易分心，缺乏持久的学习注意力。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对一些日常英语表达和西方文化背景的了解不足，限制了他们在听力理解上的深度。在素质方面，学生的跨文化交际能力和团队合作能力有待提高。

针对以上问题，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，设计不同难度的听力任务，以增强学生的自信心；同时，通过激发学生的学习兴趣和导入西方文化背景，提高他们的跨文化交际能力。此外，还需要培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们养成良好的学习习惯和行为，从而提高他们的英语听力水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即中职英语语文版基础模块下册Unit3EnglishStudyListening部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习材料，包括日常交流场景的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解听力内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在进行听力练习时进行交流和讨论。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Listening部分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Listening部分的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Listening部分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Listening部分，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Listening部分的重点和难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技