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二年级下册数学教学反思700字精选

二年级下册数学教学反思【篇1】

在教学中，我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。课堂教学

中，组织了一系列活动，如找角、画角、折角、剪角、评角、应用角、

创造角等，使学生对锐角和钝角的认识不是停留在机械的理解和记

忆之上，而是经历了一个亲身体验和不断反思的认识过程，在做数学

的活动中，促使学生真正理解和掌握锐角和钝角的特征。

新课程理念下的数学要改变传统的传授接受模式为探索发现的

学习模式。因此，在学习中很多知识我都尽量让学生用自己的方法去

学习，去感悟。如让学生给角进行分类这个环节就充分的体现了这个

意图，先让学生动手分类，再经过小组合作、积极主动地思考分类的

理由，学生自己不知不觉地就找到了要找的答案，表现出了很强的求

知欲，体验到了成功的快乐。到后来的亲自动手实践量一量的活动中

更进一步的让学生动手去操作去验证，同学们都积极地去参与整个课

堂教学之中。

二年级下册数学教学反思【篇2】

二年级数学下册《认识秒》教学反思

本节课教学秒的认识。课初我首先出示一幅学生熟悉的百米赛跑

的场景图，通过交流小朋友跑100米所用的时间引入秒，使学生感受

秒也是一个时间单位，并且是一个很少的时间单位，产生学习秒的心

理需求。接着说明秒是比分更小的时间单位，并结合直观的钟面让学

生认识秒针，使学生知道秒针走一小格的时间是1秒。

接着我引导学生进一步观察钟面上秒针的走动过程，发现秒针走

60个小格的同时，分针走1个小格，从而得出秒和分之间的进率。

然后我介绍常用的电子表和秒表，让学生学会读电子表上显示到

秒的时刻，并让学生知道赛跑时常用秒表来计时。

练习主要采用课本想想做做的内容，目的是让学生进一步感受秒

是一个很小的时间单位，初步建立1秒的时间概念。第1题的教学，

我让学生看着秒针的走动拍手，以拍手的动作感受1秒的持续时间。

第2题，因为学生自己操作较难，我先指名几个学生进行示范，分别

测试他们做一次深呼吸、跳绳20下以及从教室前面走到后面各需要几

秒，接着同桌进行合作完成任务，让学生通过对几秒、十几秒的体验，

进一步建立关于秒的时间观念。第3题让学生30秒内背诵口诀，一方

面巩固了旧知识，另一方面让学生感受到了30秒的持续时间。其中还

有一题，在让学生从1数到60，这题是让学生利用对1秒时间的初步

感受，合理控制数数的速度，以进一步让学生体验1秒、1分的持续时

间，但学生数的过快，不到一分钟就可以数完60个数。课后通过练习，

发现学生对本节课知识掌握一般，还需要加强指导练习。

二年级下册数学教学反思【篇3】

本单元是一年级下册教材中的《找规律》的延伸，与之相比,不同

之处是图形排列规律复杂一些，呈现出形状和颜色的循环变化。

教学目标设计为：

1.使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的排列规律；

2.培养学生的观察、操作及归纳推理能力；

3.使学生发现和欣赏数学的美，感受数学就在生活中，培养学生

认真观察的良好习惯。教学过程分为“感受规律→认识规律→创编规

律→自主总结”四大环节。

其中，认识规律是整个教学过程的关键和重点。采取合作学习的

方式比较合适，要注意的是合作必须建立在独立思考的基础上，为了

使不同层次的学生在数学上得到不同的发展，首先，小组内交流规律，

交流过程中使思维快的学生初步总结、表达规律，思维慢的学生受到

启发，体会规律。第二，让学生到前台表演规律，使“静的规律”变

成“动的画面”，使复杂的规律变的形象、生动，学生喜闻乐见，而

形象思维，符合学生的认知规律。这个环节有效的突破了关键和重点。

二年级下册数学教学反思【篇4】

《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十

数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生

能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位

变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。

1、教材创设了“回收废电池”的情景，我首先能结合这一素材，

对学生进行环保教育，并通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废

电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。

让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱

护大自然等方面的思想教育，

2、鼓励