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隆中对练习题(共10篇)

隆中对练习题（一）:

《隆中对》练习题

从各个侧面写人物是本文的显著特点.开头一段写诸葛亮的行为,是从

______面写其理想；徐庶推举,则是从______面赞其才能；刘备的“三顾”

表现其并非______的俗人.

从爱好方面写其理想；从侧面赞其才能；并非趋炎附势的俗人.

隆中对练习题（二）:

给点初三《隆中对》的古文阅读练习

《隆中对》练习

《隆中对》与《出师表》比较阅读练习

隆中对练习题（三）:

隆中对练习题：对选段理解或分析有误的一项是

A.选段隆中对策,层次清楚.先论“不行争”与“不行图”,次论“可争”

与“可图”,最终写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解.

B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必

要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密.

C.作为人物传记,选文是对仆人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后

的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出.

D.选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,具有鲜亮的史书特点.

应当选哪个?why?

选C由于隆中对前后没有什么正侧面描写的,他说的压根不着边

隆中对练习题（四）:

九班级语文隆中对课后习题最终一题答案

原文与三国演义的37.38回比较.有何艺术加工?

原文说的是诸葛亮始终回答刘备的问题,回答完后便与刘备一起打天下,

而三国演义中先是刘备三顾茅庐,最终一次才见到他,在交谈的过程中诸

葛亮还拿出了一张分析势力,地形的战略图,给刘备回答完后他还不想出

山,刘备哭求,感动了诸葛亮,他就准备和刘备一起兴复汉室.

三国演义中罗贯中给刘备的诚意进行了许多加工,还有卧龙冈的环境,诸

葛亮的巧言善辩,以及手下人的看法都有进行夸张描写.

罗贯中为了突出诸葛亮的神机妙算就在隆中对的基础上加了许多加工.

我是9班级的同学,刚学完这课,这是我的看法.

隆中对练习题（五）:

隆中对练习题

在诸葛亮眼里刘备是个怎样的人用原文回答

将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保

其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理天下有变,则命一上将

将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,

以迎将军者乎?

隆中对练习题（六）:

帮我做几道隆中对练习题

1.诸葛亮为刘备策划的最终目标是什么?

2.隐居隆中又自比管仲乐毅,他是不是自高自大?对此你怎样看?

3.刘备礼贤下士,求贤若渴,当今社会,还需要刘备这样的人吗?

4.依据本文内容拟一组不少于五言对偶句

是练习册上的题,没答案,我不会做,感谢了

依据《隆中对》的内容拟对偶句

1假如占据了荆州、益州,凭借两州险要的地势,西面和各族和好,南面安

抚各族,对外跟孙权结成联盟,对内改善国家政治；天下形势假如发生了变

化,就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军,将军您亲自率

领益州的军队出击秦川,老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食,用壶装着酒来欢

迎您呢?假如真的做到这样,那么汉朝的政权就可以复兴了.”

2.不是,诸葛亮的确有治理国家的才能,从后来的政治,军事方面可以看出

来（可以参见等《三国志》史料）

3.需要我们不缺乏人才,而是缺乏发觉人才的眼睛.

4.不清晰本文内容是什么..

隆中对练习题（七）:

关于《隆中对》的习题

1、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去访问诸葛

亮?

2、刘备第三次访问诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出

来?

3、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?

4、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?

5、对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样示意刘备的?

6、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?

1卧龙指的是这龙还没有遇到明主,不能腾飞,就像凤雏一样,不能孵化.

刘备当时处于事业的衰败时期,他苦于没有贤士来辅佐他,徐庶说了诸葛

亮是卧龙,有才而无处施展,既然他不愿出仕,那当然要想方法让他出仕,

假如把他叫来,自然显得没有诚意,要体现出刘备的礼贤下士,用真心感动

诸葛亮,所以他要亲自去访问诸葛亮.

2刘备很虚心、很敬重诸葛亮,从“孤不度得量力……君谓计将安出”就

可以看出

3由于曹操使“主上蒙尘”,“汉室倾颓”,是刘备“欲信大义于天下”

的头号敌人.曹袁并论,用事实有力地确定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政