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牛津小学英语5B教材分析

5B教材同5A教材一样仍然是十个单元，一、二、三、四、六、七、八、

九单元为新授单元，第五和第十单元为复习单元。新授单元由八个板块构成，

A—话题板块，B—词汇板块，C、D—结构板块，E—阅读板块，F—活动板块，

G—语音板块，H—歌曲、歌谣板块。其中出现了170个新单词，要求四会掌

握的有64个(教科书)教学参考要求四会是62个，要求三会掌握的有108个。

歌曲和歌谣各4首。

Unit1Anewterm

这是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课

表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型:

Whatdayisittoday?It’s…（6AUnit3Whatdate…）

Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…(5AUnit8Whatdoyou

have?)

Whatsubjectdoyoulike?Ilike…(3BUnit11/5AUnit4Whatdoyoulike?)

本单元共八个四会词汇，十二个三会。让学生了解字母O在闭音节单词中的

发音。

活动设计

1、教师出示图片，提问Whatdayisittoday？A学生快速回答It’sMonday.

如回答正确，则由A学生提问B学生回答，看哪个组的同学提问得多并正

确率高。

2、每个学生设计一份课程表，要求用英语写出四会掌握的课程名称，

优生可写出其它课程名称，然后同桌根据课程表的内容用Whatlessonsdo

youhave…？进行交际问答,在学生展示对话时，教师可以把他们的课程表

放到实物投影机上，让其他同学通过他们的对话说出是哪一天。这样可以让

学生专注地聆听。

3、实际采访

让学生扮演记者同学进行课程实际调查，被采访的学生则根据实际回

答。最后还可以请该生上台自我介绍：Hi!Boysandgirls.Mynameis…We

havefourlessonsinthe…They’re…Ilike…It’sveryinteresting.

注意点

1、强调lesson“课”与subject“科”的区别，lesson与listen的读音区别（5AUnit

3已出现过），我教了学生一句话：ListentomereadLessonTwo.读熟了就分

清了；

1

2、Sunday是一个星期的第一天；

3、帮助学生总结day、today和Sunday等星期单词中字母组合ay的发音；

（Unit7将要学习的内容）

4、可告诉学生more是much、many的比较级，表示更多，为教学比较级做

准备。(6BUnit1andUnit2)

5、教会学生三位数的读法。

6、早渗透（星期，日期，天气都可以提前渗透）

Unit2Atelephonecall

本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。重点学习

Howdoyoufeelnow?(4BUnit6Howdoyougotoschool?)

What’swrongwithyou?I’m…及其答语(4AUnit9What’sthematter?

I’m…),以及八种疾病的名称。有七个四会词汇，二十五个三会词语，结构板块

通过C、D展现，阅读板块是E

活动设计

教师快速闪动一组图片，让学生记住每幅图里的病状，然后提问What’s

wrongwithhim？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“magic

eyes”。

教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，

老马医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，

都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？四位学生戴

着大象，老马