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Unit3Amazinganimals教学设计
课题
PartBLet’stalkPlaywithhandshadows
单元
Unit3
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在Let’stalk部分,能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.初步了解this和that是指示代词,分别翻译为“这个”和“那个”,都表示单个人或物。学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。通过游戏和小组合作等活动,学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力,促进心智发展。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材,也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前,应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名,先区分清楚这些主人公,对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上,再带学生进行角色扮演的活动,才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同,在学习中还要关注学生的发音,帮助他们克服模仿的困难,大胆地开口,大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标:初步了解this和that是指示代词,分别翻译为“这个”和“那个”,都表示单个人或物。
2.思维能力目标:学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。
3.学习能力目标:能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.
4.文化品格目标:通过游戏和小组合作等活动,学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力,促进心智发展。
教学重点
掌握询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.
教学难点
学习初步了解this和that是指示代词。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备:PPT
学生准备:课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Warmingup.
“Whatdoyousee?Wildanimals.”
Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.T
Whoarethey?
重点回顾。
看图片,听做介绍。
观看图片,认识本单元的主要人物。
教师做介绍,引出本节课所学主要内容。
创设真实情景,带领学生认识本单元主要人物,为学习主要句型做铺垫。
讲授新课
Let’stalk
--Let’sgotothezoo.
--Great!
--Look!What’sthis?
--It’safox.
--MissWhite,what’sthat?
--It’saredpanda.
--It’scute!
Learnandreadthesentences.
Teacherleadsstudentstoanswer
--“Wherearethey?”
--“Whatdotheysee?”
Teacherasksstudentstosay.
Listenandimitate
Role-play
Workinagroupandreadthedialoguetogether.
Newwords
Let’slearnthelanguagepoint.
Teacherleadsstudentstopractice
Playwithhandshadows.
Teacherleadsstudentstodoasummary.
熟悉人物及其名字。
总结英文句子写法。
同桌练习。
两人一组进行对话表演,模仿对话的语音语调,可以借用道具进行表演
口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。
有感情地表演.
总结本节课所学句型。
熟悉本册课本的主要人物,并学会用英语说一说。
感受纯正的英语语音语调,模仿句子。
回归课本,再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂小结
学习询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.
学习初步了解this和that是指示代词。
学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。
板书设计
Unit3Amazinganimals
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