2024秋新北师大版数学七年级上册教学课件 2 角 第2课时 角的比较.pptx

2角

第2课时角的比较;学习目标;课时导入;知识讲解;2.叠合法：

;O;例1根据图，回答下列问题：

(1)比较∠FOD与∠FOE的大小；

(2)借助三角尺比较∠DOE与∠DOF的大小．

;随堂小测;2.如图，如果∠AOB＝∠COD，那么()

A．∠1＞∠2

B．∠1＝∠2

C．∠1＜∠2

D．以上都不对;知识点2角的和差;（3）小亮通过折叠的方法，使OD与OC重合，OE落在∠BOC的内部，所以∠BOC大于∠DOE.你能理解这种方法吗？

（4）请在图中画出小亮折叠的折痕OF，∠DOF与∠COF有什么大小关系?;例3如图，图中共有几个角？它们之间有什么关系？

图中，∠AOC是∠AOB与∠BOC的和，记作

∠AOC=∠AOB+∠BOC.∠AOB是∠AOC与∠BOC

的差，记作∠AOB=∠AOC-∠BOC.类似地，∠AOC

-∠AOB=____________.;随堂小测;4.借助一副三角尺，你能画出下面哪个度数的角()

A．65°B．75°

C．85°D．95°;知识点3角的平分线;∠AOB=2∠AOC=2∠BOC

∠AOC=∠BOC=∠AOB.;（1）如图，估计∠AOB，∠DEF的度数。

（2）量一量，验证你的估计。;随堂小测;6.如图所示，若有∠BAD＝∠CAD，∠BCE＝∠ACE，则下列

结论中错误的是()

A．AD是∠BAC的平分线

B．CE是∠ACD的平分线

C．∠BCE＝∠ACB

D．CE是∠ABC的平分线;7.如图，点O在直线AB上，射线OC平分∠BOD，

若∠COB＝35°，则∠AOD等于()

A．35°B．70°C．110°D．145°;角的比较方法;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始??习惯。