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《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感范文10篇

老子说：圣人处无为之事，行不叫直言。教师对孩子最直接的影响就是身教。老师本身就是一本教科书一本学生天天看的无字之书。以下是小编为大家整理的关于《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：读《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》感悟心得

感谢钟__名教师工作室给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。读完这本书，我被于老师的为师之道深深震撼，下面跟大家一起分享一下我的读书心得。

首先这本书它像磁铁吸引着我，让我深深的陶醉、回味无穷，欣赏于永正老师的睿智!此书总共有十章，讲述回顾了于老师毕生的一些教学经验和教学案例。读了此书最大的感受就是教育不需要豪言壮语，只需教师做好示范。老师需要有一双善于关注学生的眼睛，一个爱抚的动作，一句关心的话语，这些细微之处会让你的学生感受到老师是喜欢你的，老师是在关注你的。尽量让每个学生不会受冷落和歧视，平等的和每个学生对话，尊重学生的自主意志，让每个学生的特长都能得到充分的发展。

于老师说：不要忘记自己曾经是孩子。的确，我们成年人已然习惯了按照我们成熟和富有逻辑的思维去考虑问题，常常忽略了还是孩子的他们的想法甚至常常不能理解他们的做法。我想这正是我们与孩子之间的距离所在。如果我们能够正确看待孩子的阶段性特点，对学生对一份尊重、理解和宽容，这样不仅可以拉近了我们师生关系还对孩子的学业有很大的帮助，对我们自身来说，也会大大提升我们的教师职业魅力和自信心。

最让我感动的是于永正老师在教育过程中，处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。他无论何时何地，在面对学生的时候，总是将自己装扮的整整齐齐，在穿戴上一点也不随意;他无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字迹都工整认真，不敢有丝毫的潦草;他要求学生写作文，自己一定也跟着写下水作文，再下水中体悟写作中可能出现的问题，以给学生及时的指导和帮助;只有通过写下水文，才能更好更有感受的去教好这篇习作，有时候一个题目写好几篇下水文，他自己站在学生的立场习作，也更能亲近学生，并且，学生也喜欢阅读老师的习作，这样一来，师生共写的状态大大促进了学生的写作欲望。

于老师在书中比喻自己是甘草，其中含义就是指老师要爱学生，要用真情换真情。在现代社会，教师的爱渐渐成为一种手段，甚至有时还带着功利色彩。我们有时会看到，甚至也会有亲身经历，老师批评孩子：我天天教你这么多，你就考出这样的成绩来回报我这样的爱已经失去了本来的意义，反而让孩子看到了社会的功利，对孩子成长影响很坏。孩子不是冷冰冰的工具，而是有情感有温度活生生的生命。孩子来到学校也不仅仅是来学知识的，更是来学做人，学生活，明辨是非的。所以，老师对学生的真情必须是单纯的爱，一个老师爱自己的学生，就只有一个原因，仅仅因为他们还是一个孩子还是一名学生，老师有义务去爱他和呵护他，有责任去搀扶他和帮助他。读了于老师的为师之道我觉得自己原来的一些想法和做法是错误的，比如我们经常抱怨学生难教。可是，绝大多数学生智力是正常的，只有极少数的孩子智力超常或低下，也就是我们的学生其实大部分是不笨的，他们学不好的原因不是笨，而是不喜欢学习。不喜欢学习的一个很大原因是对老师没感觉了，或者说不喜欢甚至讨厌老师，从而产生抵触情绪。德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。也就是学生的心灵在长满杂草的情况下，我们却在上面播种粮食，结果可想而知所获不多;那么要想硕果累累，我们就应该先除杂草，再种粮食。而除杂草一个最主要的办法就是让学生喜欢我们，喜欢我们的学科，虽然这是一个费时费力的过程，但只要我们用心去做，做一个把笑意写在脸上，鼓励挂在嘴边，关爱落在行动，责任记在心间的阳光教师，我们会成为一个令学生喜欢而自己也会变得很快乐的人!

每个人都有他自己的长处和短处，教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的短处，引导、鼓励他努力由不及到及。

最后，我认为我们要做一个有智慧的老师，处理教育教学问题都要思而后行，让学生健康、全面、和谐地发展。带着思考，不断的完善自己的教育理念、教学行为。智慧，是在不断地学习、实践和思考中感悟并积淀的。

做一名学生喜欢的老师，是每个老师的追求，亲其师而信其道，希望我们都能继续做一个学生喜欢的老师!

篇二：读《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》感悟心