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校长问卷调查解读分析汇报

省教科所

马劭麟学校校长问卷调查解读分析报告第1页

背景介绍“甘肃省中小学生学业质量分析校长问卷”，经过对本省部分中小学校长基本情况、日常工作、对教师工作、管理工作看法和教学研究中碰到问题等方面进行了调查分析。为学生学业成绩差异寻找可能潜在学校管理和校长领导方式背景原因。学校校长问卷调查解读分析报告第2页

校长问卷调查解读分析汇报汇报内容：一、现实状况分析二、问题及原因分析三、对策提议学校校长问卷调查解读分析报告第3页

一、现实状况分析（一）中小学校长性别百分比、年纪、任职年限特点。1、中、小学男校长百分比均要高于女校长。只有城市小学性别比较低。2、50%左右中小学校终年纪分布在40-50岁，民族地域小学校长较年轻。3、50%左右中小学校长任职年限在5-15年。学校校长问卷调查解读分析报告第4页

一、现实状况分析（二）中小学校长学历和职称特点。1、中小学校长学历主要是本科（小学校长49%，中学校长52%）和大专（小学校长31%，中学校长41%）。2、小学校长和中学校长专业职务为“高级”分别占65%和44%。学校校长问卷调查解读分析报告第5页

一、现实状况分析（三）中小学校长日常工作。1、90%以上中小学校长日常工作主要是参加听课、评课，参加教师教研活动，和教师交流、听取教师意见和想法，以及参加校内外各种会议。2、45%左右中小学校长经常参加科研、教学、资金使用等方面规划与审批。3、33%中学校长和44%小学校长经常迎接上级行政部门检验、评定。学校校长问卷调查解读分析报告第6页

一、现实状况分析（四）中小学校长对教师素质要求和对教师态度。1、95%以上中小学校长认为教师要与学生建立良好关系，相互信赖；教师要加强本身涵养，重视言传身教；教学方法、伎俩要多样化以提升学生学习兴趣。2、90%以上校长认为自己在对学校管理工作中，总是或者经常勉励和支持教师进步和成长，公平地对待每一个老师。3、27%小学校长和23%中学校长支持教师畅所欲言，表示自己意见和提议。学校校长问卷调查解读分析报告第7页

一、现实状况分析（五）中小学校长对教师专业成长看法。中小学校长均认为教师专业成长需要：1、观摩他人课并在课后进行研讨；2、教师自己学习或反思（如写教学日志）；3、参加教研部门或学校组织教研活动。学校校长问卷调查解读分析报告第8页

一、现实状况分析（六）中小学校长对校本教研存在问题看法。中小学校长均认为校本教研在实践中面临主要问题是缺乏骨干和教授指导。经费不足和教师主动性不高也是校本教研中碰到一些问题。学校校长问卷调查解读分析报告第9页

二、问题及原因分析（一）校长学历有待提升依据1991年6月25日教育部颁布《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》校长任职基本条件要求：乡（镇）完全小学以上小学校长应有不低于中师毕业文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业文化程度；从参加调查问卷校长个人信息来看，中小学校长学历主要是本科（小学校长49%，中学校长52%）和大专（小学校长31%，中学校长41%）。小学校长和中学校长专业职务为“高级”分别占65%和44%。学校校长问卷调查解读分析报告第10页

二、问题及原因分析（二）繁杂事务严重影响校长日常工作问卷显示：90%以上认为自己对学校久远规划和发展无法投入更多精力。主要时间用于参加听课、评课，参加教师教研活动，和教师交流、听取教师意见和想法，以及参加校内外各种会议，均到达。分别有33%和44%中小学校长表示经常应对上级行政部门检验、评定。学校校长问卷调查解读分析报告第11页

二、问题及原因分析（三）校长与教师沟通交流需加强统计表明：仅有27%小学校长和23%中学校长表示总是使教师有机会畅所欲言表示自己意见和提议，所以可见校长与教师之间沟通还需要加强，关系还需要融洽。学校校长问卷调查解读分析报告第12页

二、问题及原因分析（四）校长对教师专业引领需加强“领导和组织教学工作，提升教学质量，指导教师提升业务水平和改进教学”是校长义不容辞责任。数据统计表明，中小学校长更多关注教师教学质量，而对教师本身专业发展缺乏支持和有效指导。学校校长问卷调查解读分析报告第13页

二、问题及原因分析（五）校本教研缺乏专业引领中小学校长普遍认为：当前，学校校本教研活动面临主要问题不是教师缺乏主动性，也不是领导不重视，而是缺乏骨干和教授指导。教师们反应，个别大学或研究机构中专业人员，虽掌握着丰富教育教学理论且对基础教育教学有实践经验，但他们难以经常深入中小学校引领校本教研；有理论工作者即使理论扎实，但对中小学了解不够。学校校长问卷调查解读分析报告第14页

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